Felicidad en el trabajo y compromiso organizacional en docentes universitarios

Abstract

En el contexto educativo actual, entender la relación entre la felicidad en el trabajo y el compromiso organizacional es crucial para mejorar el desempeño y bienestar en las instituciones. Este estudio, tuvo como objetivo determinar dicha relación en docentes de una universidad privada bajo un enfoque descriptivo-correlacional, utilizando una muestra de 174 docentes seleccionados aleatoriamente. Para medir el compromiso organizacional se utilizó el instrumento de Meyer y Allen (1991), adaptado por Mariluz y Mendez (2022), y para la felicidad en el trabajo, el instrumento de Del Junco (2013). Los resultados mostraron una relación significativa (p<0.05) entre ambas variables en todos los modelos evaluados. En conclusión, se destaca la importancia de fomentar la felicidad laboral para fortalecer el compromiso organizacional, lo que puede mejorar el ambiente educativo y el bienestar de los docentes.

In the current educational context, understanding the relationship between happiness at work and organizational commitment is crucial to improve performance and well-being in institutions. The aim of this study was to determine this relationship in teachers of a private university under a descriptive-correlational approach, using a sample of 174 randomly selected teachers. The Meyer and Allen (1991) instrument, adapted by Mariluz and Mendez (2022), was used to measure organizational commitment, and the Del Junco (2013) instrument was used to measure happiness at work. The results showed a significant relationship (p<0.05) between both variables in all the models evaluated. In conclusion, the importance of fostering happiness at work to strengthen organizational commitment is highlighted, which can improve the educational environment and the well-being of teachers.