Enseñanza creativa y la conciencia ambiental en estudiantes de secundaria de una institución privada Perú

Abstract

El deterioro ambiental constituye un problema global, donde la educación juega un papel esencial en la formación de ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad. Este estudio analiza la influencia de la enseñanza creativa en la conciencia ambiental de estudiantes de secundaria en una institución privada de Cañete, Perú. Con un enfoque cuantitativo y diseño correlacional, se trabajó con una muestra de 63 estudiantes, utilizando la Escala General de Comportamiento Ecológico (GEB-50) y el Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT). Los resultados evidenciaron que la enseñanza creativa influye positivamente en la conciencia ambiental, con significancia estadística en todas las dimensiones evaluadas. En conclusión, la enseñanza creativa resulta fundamental para promover una conciencia ambiental significativa y fomentar comportamientos sostenibles en los estudiantes.

Environmental deterioration constitutes a global problem, where education plays an essential role in the formation of citizens committed to sustainability. This study analyzes the influence of creative teaching on the environmental awareness of high school students in a private institution in Cañete, Peru. With a quantitative approach and correlational design, we worked with a sample of 63 students, using the General Ecological Behavior Scale (GEB-50) and the Torrance Test of Creative Thinking (TTCT). The results showed that creative teaching has a positive influence on environmental awareness, with statistical significance in all the dimensions evaluated. In conclusion, creative teaching is fundamental to promote meaningful environmental awareness and encourage sustainable behaviors in students.