Autoestima y autocontrol en el rendimiento académico de estudiantes universitarios

Abstract

La autoestima, el autocontrol en el rendimiento académico son factores importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje y en el desarrollo integral de las personas. Por ende, el objetivo de este estudio es relacionar la influencia de la autoestima y el autocontrol en el rendimiento académico de estudiantes universitarios de la especialidad de inglés. Se desarrolló un estudio bajo enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, y análisis correlacional-causal de corte transversal. Se aplicó una encuesta a 120 estudiantes usando como instrumento el cuestionario. Se hallo que la autoestima de los estudiantes en su mayoría se presentó en un nivel regular con un 43.3%, similar al aérea personal, familiar, académica y social con un 41.7%, 43.3%, 44.2% y 45.0% respectivamente. Se concluyó que la autoestima y el autocontrol del estudiante influye significativamente en el rendimiento académico del estudiante.

Self-esteem, self-control and academic performance are important factors in the teaching and learning process and in the integral development of individuals. Therefore, the objective of this study is to relate the influence of self-esteem and self-control on the academic performance of university students majoring in English. A quantitative, descriptive, and cross-sectional correlational-causal analysis approach was used. A survey was applied to 120 students using a questionnaire as an instrument. It was found that the self-esteem of the students was mostly at a regular level with 43.3%, similar to personal, family, academic and social self-esteem with 41.7%, 43.3%, 44.2% and 45.0% respectively. It was concluded that the student's self-esteem and self-control significantly influence the student's academic performance.