Un modelo de análisis factorial en educación

Abstract

La satisfacción laboral y el clima organizacional son factores determinantes de las condiciones de trabajo. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la presión y satisfacción laboral en profesores de una Universidad Nacional del sur del Perú en tiempos de COVID-19. La investigación fue cuantitativa, descriptiva - correlacional, transversal en la Universidad Nacional de Juliaca en el sur del Perú. La muestra fue de 60 profesores seleccionados al azar. Se utilizó un cuestionario estructurado en dos partes: presión laboral y satisfacción laboral. Se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson y el análisis factorial para identificar las dimensiones asociadas a la presión y la satisfacción laboral. Los resultados mostraron que en tiempos de COVID-19, en general (76,7%), los profesores perciben que están sujetos a presión laboral y mostraron insatisfacción laboral (51,7%). Se observó una relación negativa y significativa (p≤0.01) entre las dimensiones de presión y satisfacción laboral. Los docentes de la Universidad Nacional de Juliaca mostraron un nivel de insatisfacción laboral expresada a través de reconocimientos y beneficios, y a su vez correlacionada con la presión laboral a través de las presiones sociales derivadas del trabajo educativo y de la vida cotidiana en el aula.