LAS CONDICIONES GEOGRÁFICAS DEL MUNDO GLOBALIZADO COMO OBJETO PEDAGÓGICO DE LA GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA

Abstract

El propsito del artculo es explicar las condiciones geogrficas del mundo globalizado como objeto pedaggico de la geografa en la escuela. Tradicionalmente esta disciplina se ha enseado con la descripcin de los rasgos fsicos-naturales del territorio. Actualmente esta situacin origina una problemtica caracterizada por su escasa calidad formativa, pues se limita a examinar los eventos geogrficos sin interferir en ellos, dada la exigencia de la neutralidad cientfica. Por tanto, ante el fomento de la investigacin interpretativa, es posible reorientar la enseanza y el aprendizaje geogrfico para entender la realidad inmediata, desde los testimonios de los actores del acto pedaggico. Metodolgicamente, se realiz una consulta bibliogrfica, cuyas referencias facilitaron analizar la situacin de la geografa contempornea, la necesidad de otras explicaciones a la realidad geogrfica y la propuesta para comprender la realidad geogrfica actual. Como conclusin destaca la importancia de innovar la geografa en la escuela, con los fundamentos de la investigacin cualitativa y aporta fundamentos para renovar su calidad formativa.