Niveles de apropiación tecnológica y el rendimiento académico en una institución educativa peruana IES Agropecuario de Coasa

Abstract

El uso de la tecnología en el campo educativo tiene una marcada relación con el desempeño académico de los estudiantes. Por ello, la investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la apropiación tecnológica y el rendimiento académico en estudiantes del IES Agropecuario de Coasa. Para lo cual, se realizó un estudio correlacional con una muestra de 154 estudiantes y la técnica de la encuesta y de instrumento el cuestionario para la variable apropiación tecnológica se usó uno de 13 preguntas y para el rendimiento académico uno de 3 preguntas. La investigación encontró que la integración efectiva de la tecnología en el proceso de aprendizaje mejora el rendimiento académico. La adopción tecnológica y la adaptación también están relacionadas con un mejor rendimiento académico. Concluyendo que, la apropiación tecnológica efectiva se alcanza cuando el dispositivo móvil se convierte en una necesidad para el proceso de aprendizaje.The use of technology in the educational field has a marked relationship with the academic performance of students. Therefore, the research aimed to establish the relationship between technological appropriation and academic performance in students of the IES Agropecuario de Coasa. For this purpose, a correlational study was carried out with a sample of 154 students using a survey technique and a 13-question questionnaire for the technological appropriation variable and a 3-question questionnaire for academic performance. The research found that the effective integration of technology in the learning process improves academic performance. Technological adoption and adaptation are also related to better academic performance. Concluding that, effective technological appropriation is achieved when the mobile device becomes a necessity for the learning process.