Los contenidos de los proyectos curriculares de física y química en secundaria
| dc.contributor.author | Antonio José de Pro Bueno | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T15:32:31Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T15:32:31Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description | Citaciones: 1 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación cuyo objetivo principal es dar respuesta al interrogante: ¿Qué diferencias hubo entre el perfil de actuación que planteaba el currículo LOGSE para el área de ciencias y el perfil de uso en la puesta en práctica en las aulas? En este artículo exponemos los resultados obtenidos en relación con los contenidos -conceptos, procedimientos y actitudes- y actividades de laboratorio que los profesores recogieron en las programaciones para enseñar física y química en educación secundaria obligatoria. | |
| dc.identifier.doi | 10.5565/rev/ensciencias.3702 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3702 | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/52969 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Autonomous University of Barcelona | |
| dc.relation.ispartof | Enseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas | |
| dc.source | Universidad de Los Andes | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.subject | Secondary education | |
| dc.subject | Art | |
| dc.title | Los contenidos de los proyectos curriculares de física y química en secundaria | |
| dc.type | article |