INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL ECUADOR

Abstract

Este estudio investigó la implementación de innovaciones pedagógicas en la enseñanza de las ciencias sociales en las instituciones educativas ecuatorianas, con un enfoque en el uso de tecnologías digitales, recursos multimedia y metodologías activas. Los resultados mostraron una amplia aceptación de estas metodologías tanto por docentes como por estudiantes, destacando que el uso de tecnologías y herramientas interactivas incrementó la participación y el interés por los contenidos. Sin embargo, también se identificaron barreras significativas, como la falta de capacitación continua para los docentes, la escasez de recursos materiales adecuados y la resistencia al cambio por parte de algunos educadores. Adicionalmente, la investigación evidenció una desigualdad en el acceso a tecnologías, especialmente en las zonas rurales, lo que genera una brecha en la calidad educativa entre las diferentes regiones del país. El aprendizaje basado en proyectos (ABP) fue altamente valorado por su capacidad para fomentar habilidades críticas y colaborativas, aunque su implementación enfrenta desafíos relacionados con el tiempo y los recursos. Finalmente, se concluye que, aunque las innovaciones han tenido un impacto positivo en la motivación de los estudiantes, es necesario un seguimiento continuo para evaluar su efectividad en el rendimiento académico y asegurar una implementación equitativa en todo el país.