EDUCACIÓN CON TIC EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS: UN ANÁLISIS DE SU IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES

Abstract

Este estudio analizó el impacto de la integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de las matemáticas, centrado en unidades educativas rurales del Ecuador. La investigación empleó una metodología mixta que combinó enfoques cuantitativos y cualitativos, permitiendo una evaluación integral de los efectos de las TIC en el rendimiento académico, las prácticas pedagógicas y la experiencia de los estudiantes. Los resultados revelaron una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes del grupo experimental, especialmente en áreas como resolución de problemas y visualización geométrica. Además, las prácticas docentes se transformaron, diversificándose las estrategias pedagógicas y favoreciendo una evaluación continua del progreso estudiantil. Los estudiantes experimentaron un aumento en la motivación, el interés y la participación en las clases, destacando la posibilidad de avanzar a su propio ritmo y recibir retroalimentación inmediata. Asimismo, la tecnología promovió el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades socioemocionales. Los hallazgos sugieren que las TIC tienen un potencial transformador en el aula, no solo mejorando los resultados académicos, sino también fomentando una participación más activa y significativa de los estudiantes. Se concluye que la integración de TIC en la educación matemática puede ser una herramienta clave para la mejora de la calidad educativa en contextos rurales, aunque requiere una adecuada infraestructura tecnológica y formación docente continua para asegurar su implementación efectiva y sostenible.