El juego como recurso para el desarrollo de competencias matemáticas

Abstract

Ante la preocupación de los bajos niveles de logros alcanzados por los estudiantes de primaria en resolución de problemas, el presente artículo tiene como objetivo describir la influencia del juego como recurso para el desarrollo de las competencias matemáticas para mejorar los aprendizajes. La metodología empleada corresponde a un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental. Se utilizó la técnica evaluativa, con un instrumento para poder tomar la prueba, con la cual, se obtuvieron el nivel de aprendizaje de los estudiantes. El instrumento se validó mediante juicio de expertos, demostrando confiabilidad. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes de un total de 120 del mismo grado. Al comparar el pre test y pos test del grupo experimental, se obtuvo como resultado una diferencia del 80% en logro esperado; indicando una mejora de aprendizaje. De esta manera, se concluyó que el juego, influye en el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de primaria.

The objective of this article is to determine the game as a resource for the development of mathematical skills in primary education, in that sense, it should be applied in schools to improve learning. The methodology used corresponds to a quantitative approach, with a quasi-experimental design. The evaluative technique was used, with an instrument to be able to take the test, with which the students' learning level was obtained. The instrument was validated through expert judgment, demonstrating reliability. The sample was made up of 50 students out of a total of 120 of the same grade. From the result, when comparing the pre-test and post-test of the experimental group, a difference of 80% was obtained in the expected level of achievement; indicating an improvement in learning. In this way, it was concluded that the game influences the development of mathematical skills in primary school students.