Autoestima y Personalidad en la Nomofobia en alumnos de una escuela secundaria de Lima

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia de la autoestima y la personalidad en la nomofobia en alumnos de una escuela secundaria de Lima. La investigación fue de tipo básica, con un nivel explicativo, de diseño no experimental, correlacional causal. La población fue de 689 alumnos y la muestra de 247 alumnos. Los instrumentos utilizados en fueron: el cuestionario de nomofobia NMP-Q, la escala de autoestima de Rosenberg, el inventario de personalidad de Eysenck. Los instrumentos fueron validados por juicio de expertos, para la confiabilidad se realizó una prueba piloto con 18 estudiantes. Según los resultados obtenidos se concluye que la autoestima y la personalidad no tienen incidencia significativa en la nomofobia en los alumnos de una escuela secundaria de Lima, ya que el nivel de ajuste es estadísticamente no significativo (Wald 0,079<4 y valor de p: 0,778 > α: 0,05).The present study aimed to determine the incidence of self-esteem and personality in nomophobia in students of a secondary school in Lima. The research was of a basic type, with an explanatory level, of non-experimental design, causal correlation. The population was 689 students and the sample was 247 students. The instruments used in were: the NMP-Q nomophobia questionnaire, the Rosenberg self-esteem scale, the Eysenck personality inventory. The instruments were validated by expert judgment, for reliability a pilot test was carried out with 18 students. According to the results obtained, it is concluded that self-esteem and personality do not have a significant impact on nomophobia in students of a secondary school in Lima, since the level of adjustment is statistically not significant (Wald 0.079 <4 and p value: 0.778 > α: 0.05).