Estrategias orientadoras del aprendizaje

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dc.contributor.authorTintaya Condori, Porfidio
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-23T14:59:12Z
dc.date.available2026-03-23T14:59:12Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionNo. 6
dc.description.abstractEn el marco del constructivismo cognoscitivista, los mapas conceptuales se emplean como estrategias de aprendizaje para organizar la información en función de las estructuras previas. Pero existen otras que se emplean como estrategias orientadoras que ayudan al sujeto a crear e integrar experiencias con relación a las estructuras posibles. La autobiografía, el proyecto de vida, la misión y la red de experiencias son estrategias que producen aprendizajes con significados personales.es
dc.identifier.urihttp://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-30322010000100008&tlng=es
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/89963
dc.language.isoes
dc.publisherRevista de Psicologia
dc.relationhttp://www.scielo.org.bo/pdf/rip/n6/n6a08.pdf
dc.relation.ispartofRevista de Psicologia
dc.sourceSciELO Bolivia
dc.subjectMotivación
dc.subjectEstrategias de aprendizaje
dc.subjectAprendizaje significativo
dc.subjectSentido de la personalidad
dc.subjectAutobiografía
dc.subjectProyecto de vida
dc.subjectMisión
dc.subjectRed de experiencias
dc.titleEstrategias orientadoras del aprendizaje
dc.typeArtículo Científico Publicado

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