Los objetivos de la educación boliviana en las reformas educativas de 1955, 1973, 1994 y 2010

Abstract

El presente trabajo explicita los objetivos de la educación boliviana expresados en las Reformas Educativas 1955, 1973, 1994 y 2010. El objetivo principal es mostrar de manera integral y contrastar los objetivos de la educación contemplados en cada una de las reformas estudiadas y el objetivo específico, es revelar las diferencias, semejanzas, avances y retrocesos que se han suscitado en la historia de la educación boliviana, para ello se eligió el método hermenéutico. Los hallazgos revelan que hubo pocas similitudes y mayores diferencias, el Estado boliviano en relación a los objetivos de la educación, no tuvo una política lineal única; sino más bien, en cada una de las reformas educativas que llevó adelante introdujo objetivos diferentes.

This study explains the objectives of Bolivian education as expressed in the Educational Reforms of 1955, 1973, 1994 and 2010. The main objective is to show in a comprehensive manner and contrast the objectives of education contemplated in each of the reforms studied and the specific objective is to reveal the differences, similarities, advances and setbacks that have occurred in the history of Bolivian education, for which the hermeneutic method was chosen. The findings reveal that there were few similarities and major differences, the Bolivian State did not have a single linear policy in relation to the objectives of education; rather, in each of the educational reforms it carried out, it introduced different objectives.