Creación de contenido digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Abstract

El proceso de creación de contenido digital sigue a una planificación que orienta el trabajo pedagógico en el aula donde es preciso de la conectividad para navegar en la red de Internet y lograr estructurar un contenido apropiado al grupo de estudiantes que se tenga. El presente estudio tuvo como propósito explicar los diferentes campos temáticos que involucran la creación de contenido digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje y las habilidades que desarrolla el docente para desempeñar con éxito una clase integrando las TIC. Se empleó con un enfoque cualitativo, utilizando el diseño no experimental, clasificación transversal, descriptiva. Se puede destacar como resultado que la creación de contenido digital favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje lo que contribuye a mejorar las buenas prácticas docentes al identificar los aspectos a tener en cuenta al momento de diseñar una clase.

The process of creating digital content follows a planning process that guides pedagogical work in the classroom, where internet connectivity is required to navigate the Internet and structure content appropriate to the student group. The purpose of this study was to explain the different thematic areas involved in the creation of digital content in the teaching-learning process and the skills teachers develop to successfully deliver a class integrating ICTs. A qualitative approach was used, utilizing a non-experimental design, cross-sectional, and descriptive classification. It can be highlighted that the creation of digital content enhances the teaching-learning process, which contributes to improving good teaching practices by identifying the aspects to consider when designing a class.