Desarrollo de la creatividad con material reciclable en estudiantes bolivianos de Ciencias de la Educación

Abstract

La formación de la capacidad creadora en futuros docentes es esencial para diseñar experiencias educativas innovadoras y significativas en el siglo XXI. La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el impacto de una intervención educativa basada en el uso de material reciclable en el desarrollo de la creatividad en estudiantes de la carrera Ciencias de la Educación de la Universidad Pública de El Alto, Bolivia. Este estudio cuasi-experimental aplicó un cuestionario pretest-postest a 40 estudiantes, empleando un diseño cuantitativo descriptivo para medir el impacto de la intervención. Los resultados demuestran que la intervención con material reciclable transformó significativamente la percepción y aplicación de la creatividad; se evidenció una reconceptualización unánime hacia crear nuevas cosas, superando nociones limitantes previas. Emotionalmente, predominó la alegría sobre respuestas superficiales. Los participantes desarrollaron una mentalidad de recursos creativa, superando la fijación funcional al identificar usos innovadores en materiales cotidianos. Se recomienda integrar estas experiencias sostenibles en la formación docente, con espacios curriculares específicos y seguimiento longitudinal del impacto profesional.