El Lapbook (cuaderno interactivo) como recurso didáctico para la adquisición significativa de vocabulario en el idioma inglés en estudiantes de primaria en la Unidad Educativa Amerinst

Abstract

La presente memoria académica profesional se realizó con el fin de dar a conocer la experiencia laboral como profesor/profesora de lenguas extranjeras, inglés, con niños del nivel primario en el proceso de enseñanza- aprendizaje de vocabulario mediante un recurso didáctico, “El lapbook”, donde los estudiantes son protagonistas en la elaboración de sus cuadernos interactivos. Este recurso didáctico se lo aplicó en niños de cuarto de primaria en un colegio particular, en el cual se considera que el aprendizaje del idioma inglés debe ser parte de la formación educativa de los estudiantes desde inicial hasta secundaria. Se observó el rendimiento académico de los niños de nivel primario en el idioma inglés, donde se encontró debilidades en la retención de vocabulario de la lengua extranjera, motivo por el cual se utilizó el recurso didáctico “Lapbook”, a través del cual los estudiantes fueron adquiriendo mayor léxico, motivación para aprender el idioma, desarrollaron y aplicaron su creatividad para llevar a cabo este proceso de elaboración del cuaderno interactivo; mismo que es atractivo para los niños, pues está elaborado a base de papeles de color, imágenes, plantillas y otros materiales.