Planeación de un Proyecto Socioformativo para la asignatura Investigación de Operaciones I

Abstract

Enfrentando los desafíos actuales, como la inteligencia artificial y la cultura digital, surge la necesidad de abordar problemas que afectan el desarrollo sostenible. OBJETIVO: transformar la educación superior mediante la socioformación, un modelo pedagógico propuesto por Tobón, para formar ciudadanos capaces de enfrentar problemas del entorno con cooperación, pensamiento complejo y competencias digitales. MÉTODO: se empleó una investigación-acción educativa basada en proyectos socioformativos con estudiantes y docentes de educación superior, iniciando con un diagnóstico de la planeación didáctica, seguido de la implementación y evaluación de la nueva metodología. RESULTADOS: la evaluación mostró avances en la inclusión de problemas contextuales y en la promoción de la cooperación y el pensamiento complejo, aunque se identificó la necesidad de una comprensión más estructurada de las diversidades en el aula. Un proyecto sobre la optimización de recursos mediante programación lineal evidenció mejoras en la planeación didáctica y en el compromiso de los estudiantes con la mejora social y ambiental. CONCLUSIÓN: la socioformación es efectiva para transformar la educación superior y contribuir al desarrollo sostenible, recomendándose su investigación y aplicación en otros contextos educativos.