Escuelas saludables: revisión sistemática de buenas prácticas en la gestión pública de Lima Metropolitana

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo identificar y sistematizar las buenas prácticas de gestión pública implementadas entre 2020 y 2025 que han fortalecido los componentes esenciales de las escuelas saludables en Lima Metropolitana. Se realizó una revisión sistemática según el protocolo PRISMA 2020, analizando 56 documentos (42 artículos científicos, 7 informes técnicos y 7 documentos normativos). Los resultados revelaron cinco categorías clave de buenas prácticas: certificación institucional, colaboración interinstitucional, programas de salud y bienestar psicosocial, participación comunitaria, formación del personal y sistemas de monitoreo y evaluación. A pesar de avances significativos, persisten desafíos estructurales como la escasez de recursos económicos y la heterogeneidad socioeconómica del entorno limeño. Se concluye que el modelo limeño representa una experiencia integral, coordinada y territorializada, replicable en otros contextos urbanos de América Latina.

This study aimed to identify and systematize good public management practices implemented between 2020 and 2025 that have strengthened essential components of healthy schools in Metropolitan Lima. A systematic review was conducted following the PRISMA 2020 protocol, analyzing 56 documents (42 scientific articles, 7 technical reports, and 7 institutional/normative documents). Findings revealed six key practice categories: institutional certification, interinstitutional collaboration, school health and psychosocial well-being programs, community participation, staff training, and monitoring and evaluation systems. Despite significant progress, structural challenges persist, including budget constraints and socioeconomic heterogeneity across Lima. The study concludes that Lima's model represents an integrated, coordinated, and territorially adapted approach, offering a replicable framework for other urban contexts in Latin America.