"Criterios socio-jurídicos para la creación de una pedagogía endógena desde los pueblos indígenas"

Abstract

Este trabajo de investigación analiza la situación de los pueblos indígenas en el estado Boliviano en cuanto a su participación en políticas públicas nacionales en educación el progresivo avance en su presencia en las leyes educativas las relaciones con el gobierno central, sus coincidencias y sus discrepancias, el complejo proceso de instrumentalización política de los pueblos indígenas, la ruptura de algunas organizaciones indígenas con el gobierno debido a la incomprensión del tema educación y su aplicación efectiva mediante reformas constitucionales y cambios legislativos, la creación de mecanismos institucionales y el establecimiento de políticas y programas sectoriales y además se constata que aún son insuficientes y que persisten importantes brechas en su implementación.Tras el reconocimiento de los pueblos indígenas en la historia boliviana el resultado es que el movimiento y las organizaciones indígenas se visibilizan hoy, en amplios sectores de la sociedad, con perspectivas y objetivos de transformación basados en el respeto profundo de la convivencia humana en un marco de libertad, igualdad, tolerancia y respeto a las diferencias, y características únicas que poseen cada nación indígena, reconociendo en ellas un valor fundamental para el desarrollo social y cultural primero de ellos y así del estado Boliviano. Las desigualdades observadas se deben a los cambios estructurales, que afecta cotidianamente a sus instituciones por parte del estado, identificando hasta que punto se puede luchar por la educación propia, ejerciendo la autodeterminación de los pueblos, principalmente en el ejercicio pleno de sus derechos colectivos e individuales de participación mediante sus organizaciones. En este sentido, lo que se propone en la presente tesis, es la incorporación de un Sistema de Educación Indígena Propio como una medida inicial para comenzar a estructurar adecuadamente las instituciones de los pueblos indígenas principalmente en el ámbito educativo para que se desarrolle sistemáticamente una pedagogía endógena para el desarrollo de los pueblos indígenas en el estado Boliviano.