Using didactic resources and techniques in the Elementary English learning process developing communicatIve competences and vocabulary for children at Centro Salud Integral Sangre de Cristo (CSISC)

Abstract

El programa de Apoyo Escolar del Centro Salud Integral “Sangre de Cristo” ofrece ayuda a niños y niñas de bajos recursos en edad escolar, en su mayoría de Unidades Educativas Fiscales. Se pudo constatar que estos niños no cuentan con programas de inglés tanto en sus Unidades Educativas como en la Institución misma. Por ello se ha propuesto la implementación de un programa del idioma inglés como lengua extranjera para afrontar la necesidad de comunicarse y relacionarse con sus benefactores extranjeros, quienes envían cartas en inglés o algunas veces visitan la Institución. El objetivo del presente trabajo es enseñar el idioma inglés básico como lengua extranjera a niños y niñas que asisten a éste Centro. Este trabajo está dirigido a niños y niñas que ya tienen la habilidad de escribir y leer en su primera lengua (español), es decir, de los niveles de tercero, cuarto y quinto grado de primaria. El desarrollo de las unidades didácticas son determinadas tomando en cuenta la media de edades de los participantes. Asimismo, el método empleado en el presente trabajo dirigido es descriptivo, en el cual se señala las particularidades del trabajo realizado con los niños y niñas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés a través del uso de recursos y técnicas didácticas incentivando a los niños y niñas a adquirir éste idioma como lengua extranjera y usarlo para un mejor relacionamiento con los visitantes extranjeros o en cualquier situación que ellos vean conveniente. Los resultados finales muestran que el 84% de los niños y niñas han adquirido un nivel de asimilación y adquisición satisfactorio del vocabulario básico para comunicarse y relacionarse en inglés a través del uso de recursos y técnicas didácticas. El desarrollo del presente trabajo ha realizado un importante aporte en el desenvolvimiento cognitivo y social de los niños y niñas que han sido beneficiados con las clases de inglés. Brindándoles, así, una herramienta más para afrontar las exigencias de estos nuevos tiempos. En conclusión, el objetivo propuesto del presente trabajo ha sido satisfactorio, tal como lo demuestran los resultados finales.