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Estrategias que utilizan los padres de familia para mejorar el hábito de lectura en la unidad educativa Martín Cárdenas Hermosa de la ciudad de El Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2014) Heredia Castro, Dimelsa; Barrón Achá, Zonia Betty, Tutora
El presente trabajo de investigación titulado "Estrategias que utilizan los padres de familia para mejorar los hábitos de lectura en la Unidad Educativa Martín Cárdenas Hermosa de la ciudad de El Alto ", que está ubicada en el Distrito 3 de la ciudad de El Alto, zona de villa Adela., cuyo objetivo general es Determinar si los padres de familia utilizan estrategias para mejorar el hábito de lectura de los estudiantes de Primero de Primaria en la Unidad Educativa "Martin Cárdenas Hermosa", de la ciudad de El Alto, hace hincapié en la ayuda que prestan los padres de familia para con los estudiantes que cursan el primer año de escolaridad. Estrategias que hoy en día no son tomados en cuenta en el proceso enseñanza y aprendizaje de la lectura, más por el contrario se deja esta práctica solamente a las actividades escolares. Para muchos padres de familia el leer se circunscribe a la copia de sus tareas, no existen apoyos sistemáticos por desconocimiento de los mismos en la vida diaria en forma situacional. Para muchos estudiantes, es difícil comprender lo que leen, De esta manera la lectura comprensiva no es ejercitada en las familias, los estudiantes hacen lo posible y se dedican a guardar los libros en sus mochilas y simplemente lo utilizan en la escuela.
Incorporación de la transversal equidad de género en el curriculum de la Reforma educativa : caso unidad educativa Sergio Súarez Figueroa en la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2007) Chambi Alberto, Liavel Laura; Barrón Achá, Zonia Betty, Tutora
Con la presente investigación nos responderemos a la pregunta si ¿Los profesores y profesoras emplean los materiales educativos y/o reciben capacitación docente para incorporar la transversal equidad de género en el currículum de la Red Educativa 304 de La Paz?. Es necesario responder esta pregunta para contestar satisfactoriamente este cuestionamiento. La presente investigación que a continuación se presenta tiene el objetivo describir si los profesores y profesoras utilizan los materiales educativos y/o reciben capacitación docente para incorporar la transversal educación para la equidad de género en el currículum de la Red Educativa 304 de La Paz. La investigación es de carácter descriptivo que nos dará a conocer si los profesores y profesoras utilizan materiales educativos con sugerencias didácticas y si reciben capacitación docente continuo para la incorporación de la transversal equidad de género en el curriculum. La muestra es probabilística de tipo aleatoria, los cuales son 37 profesores y profesoras de la Red Educativa 304 de La Paz.
Metodologías de enseñanza del idioma aimara como segunda lengua en las unidades educativas Pedro Poveda de la ciudad de La Paz y Jesús María de la ciudad de El Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2012) Carvajal Aguilar, Esther Lourdes; Barrón Achá, Zonia Betty, Tutora
La presente investigación se centra en el análisis de los procesos metodológicos implementados por los profesores de las Unidades Educativas “Pedro Poveda” de la ciudad de La Paz y Jesús María” de la ciudad de El Alto, en la enseñanza del idioma aimara como segunda, lengua (L2), al igual que las percepciones y las actitudes asumidas por los estudiantes hacia el aprendizaje del mencionado idioma.