Browsing by Autor "Carcausto Calla, Wilfredo Humberto"

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El comportamiento ambiental en estudiantes de educación superior: una revisión de alcance
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2025) Roque Paredes, Carmen Rosa; Carcausto Calla, Wilfredo Humberto
La conducta ambiental en los estudiantes universitarios es esencial para comprender cómo los jóvenes interactúan con su entorno y desarrollan hábitos sostenibles. El objetivo fue analizar el estado de los artículos científicos originales sobre comportamiento ambiental de los estudiantes universitarios entre el 2019 a junio de 2024. La metodología empleada consistió en un análisis de estudios recientes y relevantes sobre el tema en las bases de datos Scopus, Wos, Scielo, MDPI, SpringerLink, y Wiley Online Library, utilizando una revisión de alcance para examinar el volumen de publicaciones y los temas tratados. Se analizaron artículos que abordan las políticas institucionales, la integración de la sostenibilidad en el currículo académico y las percepciones individuales de los estudiantes. Entre los resultados del estudio, se destaca un incremento significativo en la cantidad de publicaciones recientes sobre el comportamiento ambiental de los estudiantes, indicando un creciente interés en el tema. Se observa que las universidades con políticas de sostenibilidad efectivas tienden a tener estudiantes más comprometidos con prácticas ambientales, ya que dichas políticas influyen en la percepción de los estudiantes sobre la importancia de la sostenibilidad. Además, la inclusión de temas ambientales en el currículo académico es crucial para desarrollar una mayor conciencia y compromiso entre los estudiantes. El estudio concluye que, para fomentar un comportamiento ambiental positivo, es fundamental que las instituciones educativas integren políticas sostenibles, un currículo inclusivo y una cultura que valore la sostenibilidad.
La enseñanza de las matemáticas en escuelas en tiempos de tecnologías emergentes
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2025) Vidal Benites, Juana Margarita; Carcausto Calla, Wilfredo Humberto; Vela Loyola, Teresa Marlene
El artículo analiza los retos y oportunidades de la enseñanza de las matemáticas mediante tecnologías emergentes, enfocándose en su impacto pedagógico y los desafíos que enfrentan los docentes al incorporar herramientas digitales. Se destaca el concepto de "distancia instrumental", que evidencia la brecha entre el potencial de las tecnologías y su aplicación efectiva en el aula. La metodología empleada fue una revisión sistemática de literatura publicada entre 2020 y 2024 en bases como Scopus, Web of Science y Scielo. Los resultados señalan que herramientas como GeoGebra y el software de geometría dinámica pueden enriquecer el aprendizaje, estimular la motivación y fortalecer el pensamiento lógico. No obstante, se identifican barreras como la insuficiente formación tecnológica de los docentes y la desigualdad en el acceso a recursos digitales. Se concluye que es necesario desarrollar estrategias y programas de formación eficaces para una integración equitativa de las tecnologías en la educación matemática.
La expresión artística y las competencias socioemocionales en los estudiantes de educación básica. Revisión Sistemática
(Tribunal, 2025) Rossini Velarde, Karla Noela; Carcausto Calla, Wilfredo Humberto
El artículo explora la influencia de las expresiones artísticas en el desarrollo integral de niños y adolescentes, destacando su papel en el crecimiento emocional, social y cognitivo. El objetivo principal es analizar cómo el arte, en sus diversas manifestaciones, fomenta habilidades emocionales y competencias sociales en esta población. La metodología se basa en una revisión bibliográfica exhaustiva de estudios previos que abordan las conexiones entre las actividades artísticas y el desarrollo infantil. Los resultados muestran que la participación activa en actividades como la música, la danza y las artes visuales estimula la creatividad, la empatía y la resolución de conflictos, mientras que fortalece la autoestima y el sentido de pertenencia. Como conclusión, se enfatiza que las expresiones artísticas no solo son herramientas educativas, sino también terapéuticas, que deben ser integradas estratégicamente en programas educativos y comunitarios.