Browsing by Autor "Cruz Fuentes, Doris Lucya profesional"

Now showing 1 - 4 of 4

Informe final de Trabajo Dirigido – interno realizado en el Centro de Terapias Equinas Ma wawaki sarañani de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Flores Ortiz, Kenneth Alejandro; Cruz Fuentes, Doris Lucya profesional
El presente informe describe a detalle las actividades realizadas en el "Centro Integral De Terapias Equinas Mä Wawaki Sarañani"el cual brinda dos tipos de servicios: la equinoterapia dirigida a usuarios con diagnóstico clínico y la equitación terapéutica dirigida a usuarios sin ningún tipo de diagnóstico. Es por tanto que las actividades de apoyo como coterapeuta fue en el servicio de equinoterapia. Cuyas actividades de intervención terapéutica de apoyo como coterapeuta a través del servicio de equinoterapia fue en la atención individual, grupal, implementación del programa psicopedagógico basado en la ejecución de trucos de magia mediante la equinoterapia, así mismo se desarrolló talleres de liderazgo mediante el programa de equinoterapia en atención al Centro de Reinserción Social para jóvenes Qalauma. Por lo tanto, dichas actividades han estado enfocadas en el área psicoeducativa englobando una serie de actividades, técnicas y estrategias basadas en el acompañamiento que se dirigen a aquellas personas que padecen algún trastorno que afecta en su desarrollo ya sea autismo, TDAH, dificultades de aprendizaje déficit de atención, siguiendo un plan de trabajo personalizado y estimulando así diferentes áreas como ser la focalización, retención, discriminación, tolerancia a la frustración, lecto escritura, desarrollo del lenguaje, cardinalidad , razonamiento lógico., motricidad, seguimiento de órdenes simples, reconocimiento de colores, formas, tamaños, texturas, números, letras y esquema corporal. Así mismo en cuanto a terapias grupales el enfoque también ha sido enfocado desde el área educativa mediante talleres para casos de ansiedad, depresión, conductas de riesgo, entre otros.
Informe final de Trabajo Dirigido – interno realizado en el Centro Integral de Terapias Equinas “MÄ WAWAKI SARAÑANI” de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Machicado Condarco, Jackeline; Cruz Fuentes, Doris Lucya profesional
El presente informe ofrece una descripción de las actividades desarrolladas en el Centro Integral de Terapias Equinas “Mä Wawaki Sarañani," el cual brinda dos servicios: La Equinoterapia y la Equitación Terapeuta. La equinoterapia está referida para usuarios con diagnósticos clínicos y la equitación terapéutica para personas sin diagnóstico clínico. El apoyo brindado al centro se focalizó en el ámbito de la equinoterapia, abarcando tanto sesiones individuales como grupales, y en la implementación del programa de "Estimulación Temprana" para niños y niñas de 3 a 6 años. Las intervenciones individuales se orientaron hacia la estimulación cognitiva, motora, motricidad fina y gruesa, estimulación del lenguaje y desarrollo socioemocional, empleando estrategias y técnicas diseñadas para potenciar las habilidades de los niños con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se aplicó un plan de trabajo personalizado que abarcó aspectos críticos como focalización, retención, discriminación, tolerancia a la frustración, lectoescritura, desarrollo del lenguaje, cardinalidad, razonamiento lógico, motricidad, seguimiento de órdenes simples, así como el reconocimiento de colores, formas, tamaños, texturas, números, letras y esquema corporal. En cuanto a las sesiones grupales, el enfoque se centró en la estimulación educativa mediante talleres y sesiones, con objetivos específicos de intervención. Estos talleres se diseñaron para promover el desarrollo integral de los participantes en un entorno colectivo. El informe detalla los resultados obtenidos en las sesiones ejecutadas, proporcionando una evaluación de los avances y logros alcanzados a través de las estrategias implementadas, evidenciando la efectividad y el impacto de las intervenciones realizadas.
Informe final de Trabajo Dirigido – interno realizado en el Centro Integral de Terapias equinas Mä Wawaki Sarañani de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Robledo Maydana, Guadalupe; Cruz Fuentes, Doris Lucya profesional
Este informe detalla las actividades realizadas en el Centro Integral de Terapias Equinas “Mä Wawaki Sarañani”, que ofrece servicios en equinoterapia y equitación terapéutica, con el objetivo de mejorar el bienestar físico, emocional y social de sus usuarios. La equinoterapia se dirige principalmente a personas con diagnósticos específicos, mientras que la equitación terapéutica está abierta tanto a usuarios con o sin diagnósticos severos. En este contexto, se ha intervenido de forma individual, grupal y psicoeducativa en el servicio de equinoterapia. La intervención individual se destacó por un seguimiento constante y personalizado, promoviendo mejoras en el bienestar de los usuarios, reflejadas en evaluaciones trimestrales. Por su parte, la intervención psicoeducativa ha permitido identificar y atender la necesidad de establecer protocolos de atención y servicio para las sesiones de inicio en equinoterapia. Además, la intervención grupal se diseñó según los requisitos de cada institución, fomentando el desarrollo social y la cooperación, con resultados positivos en la interacción y comunicación de los usuarios. Un aporte clave para el centro, es la implementación de la “Guía Psicoeducativa de Protocolos de Inicio de Sesión en Equinoterapia, a través del uso Pictogramas”. Este recurso está dirigido a todas las personas que inician una sesión por primera vez o al comienzo de cualquier sesión subsiguiente, facilitando la comunicación, mejorando la comprensión y fomentando la autonomía de los usuarios.
Informe final de Trabajo Dirigido – interno realizado en el Centro Integral de Terapias Equinas Ma Wawaki Sarañani de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Drew Herrera, Salomé; Cruz Fuentes, Doris Lucya profesional
El presente informe detalla las actividades realizadas en el "Centro Integral de Terapias Equinas Mä Wawaki Sarañani", que ofrece dos servicios principales: equinoterapia para personas con diagnósticos clínicos y equitación terapéutica para quienes no presentan diagnósticos específicos. Las actividades de apoyo como coterapeuta se enfocaron en la equinoterapia, que utiliza la interacción con caballos para fomentar el desarrollo físico, cognitivo y emocional de los usuarios. Las intervenciones terapéuticas incluyeron la atención individualizada a usuarios con diversos diagnósticos psicológicos, la atención grupal a personas de instituciones externas al Centro, y la incorporación de técnicas de danza en las sesiones de equinoterapia. La metodología adaptada se basó en un enfoque psicoeducativo, dirigido a la estimulación y desarrollo de habilidades en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), retraso cognitivo y otras condiciones del neurodesarrollo. Las sesiones individuales se adaptaron a las necesidades específicas de cada usuario con objetivos personalizados en áreas como atención, regulación emocional y coordinación motora. Las sesiones grupales diseñadas para mejorar la interacción social y la colaboración, incluyeron actividades estructuradas que fomentaron el trabajo en equipo, la empatía y el manejo de emociones. Los usuarios participaron en juegos y ejercicios que promovieron la cooperación y la integración grupal. Un aspecto destacado fue la integración de la danza, que facilito intervenciones dinámicas centradas en el ritmo, la coordinación y la imitación. Los resultados mostraron un progreso significativo en la atención individualizada a través de la equinoterapia, destacándose mejoras en la motricidad fina y gruesa, coordinación y equilibrio, así como en la integración biopsicosocial de los participantes. Las sesiones grupales también fueron efectivas, para promover la interacción social y la colaboración, abordando áreas como la empatía y el trabajo en equipo. La incorporación de la danza y la música tuvo un impacto positivo, mejorando la conexión con el caballo y el entrono terapéutico, y fomentando habilidades motoras y cognitivas claves a través de imitación y la repetición.