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Condiciones de posibilidad del discurso sobre la identidad Ch’ixi en Silvia Rivera
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Aguilar Choque, Franz Emerson; Murillo Quiroga, Eduardo
Antes de entrar al desarrollo de la tesis, a manera de resumen se señalan los aspectos tratados en la investigación. En primer lugar, se indaga el origen del concepto ch’ixi, para ello se analizan, también, las nociones del mestizaje oficial y el mestizaje colonial andino. En la segunda parte se pasa a explicitar la categoría del colonialismo interno. En el tercer capítulo se dilucida la noción de contradicciones no coetáneas. Posteriormente, se pasa a explicar la categoría de epistemología ch’ixi (la relación de oposición entre la episteme india y la episteme occidental). En el último capítulo, se analiza el porqué la identidad ch’ixi se desenvuelve cómodamente en un discurso relacional. Ch’ixi tiene su origen en el concepto de mestizaje colonial andino. Tanto este como aquel navegan en un discurso relacional, hablando en términos de Laclau. El colonialismo interno, en sus diversas etapas, da paso a la gestación de identidades manchadas. Y hay identidades conflictivas porque la temporalidad en la que ellas habitan también es contradictoria. Esto es, las contradicciones diacrónicas refuerzan el postulado de identidades inacabadas. Lo ch’ixi también se nutre de epistemes antagónicas: la occidental y la india. Ambas son indispensables para la teoría de lo ch’ixi. En suma, las identidades conflictivas, conversando teóricamente, se refuerzan en un marco discursivo relacional. En este no hay cabida para elementos a priori, lo ch’ixi es a posteriori. Así, la propuesta de Silvia Rivera acerca de las identidades pä chuyma se va vigorizando –no totalmente– en una estructura donde precisamente no hay cabida para esencialismos.
El lenguaje en la constitución de la naturaleza humana en la teoría de Lev Vygotski : aporte para la Reforma Educativa Boliviana
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2007) Zárate Fabián, Abdón Carlos; Murillo Quiroga, Eduardo
El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar al lenguaje como signo en la constitución de la naturaleza humana en la teoría de Lev Vygotski, que tiene su clara manifestación en la estructura del hombre como ser social e histórico y su aplicación concreta en el Programa de Reforma Educativa Boliviana de 1994.
Estrategias de animación a la lectura para el desarrollo de la comprensión lectora en el primer año del segundo ciclo de la unidad educativa República de Italia
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2009) Alejo Guarachi, Ruth Delba; Murillo Quiroga, Eduardo
Tesis que pretende mejorar y erradicar prejuicios pedagógicos, tanto en profesores y alumnos, sobre deficiencias en la lectura comprensiva. La estrategia de aplicación de las estrategias de animación a la lectura influyo de manera positiva y de forma paulatina en el desarrollo de esta capacidad.
Kuti, un caso aimara de lógica modal
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1998) Paredes Alarcón, Reynaldo Esteban; Murillo Quiroga, Eduardo
Esta tesis postula que el pensamiento aimara pudo desarrollar cierta clase de lógica que permite volcar un hecho o un fenómeno desfavorable en favorable y viceversa. En términos lógicos significa; una proposición no sólo puede tener un solo determinado valor de verdad, sino que para ser posible, el valor de verdad no vigente de algun modo debía subsistir para que pueda darse el kuti, para que pueda darse el vuelco del otro valor de verdad. Para demostrar esto nos valemos, por una parte, de un estudio semántico que nos permite realizar un análisis de la categoría del kuti, en fuentes que la muestran bajo un aspecto mítico y cosmológico, de donde extraemos un criterio que denote la validez lógica del kuti.
La comprensión lectora y su relación con el rendimiento académico en los preuniversitarios a la carrera Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Andrés
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2013) Mendoza Mendoza, Natty Marlene; Murillo Quiroga, Eduardo
El objetivo general de la tesis es determinar la comprensión lectora y su relación con el rendimiento académico de los preuniversitarios a la Carrera Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) en la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA).
La función de la filosofía en Hispanoamérica
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1986) Murillo Quiroga, Eduardo
La filosofía en los pueblos de habla hispana no debe limitarse - como en algunos casos excepcionales - a estudiar y aportar elementos nuevos a los grandes problemas de la filosofía occidental; ni mucho menos - como por lo general se hace - reducirse a la repetición de dicho pensamiento. La filosofía en Hispanoamérica debe cumplir su real y verdadera función: coadyuvar a los procesos de liberación, mediante el análisis teórico y crítico del sistema vigente, y fundamentar, a su vez, al cambio estructural del mismo. La liberación es probablemente el tema que mas interesa al hombre de nuestra época. liberación real, liberación frente a la prepotencia de los países fuertes, liberación de los mitos, tabús y represiones que nos impone la propia cultura. Y de todas las regiones del mundo, América Latina es probablemente la que se enfrenta al tema con mayor apasionamiento.
La identidad indígena en Guillermo Francovich
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2000) Irusta Flores, Gery; Murillo Quiroga, Eduardo
Trabajo dirigido que hace un análisis de la descripción, interpretación y justificación que Guillermo Francovich hace para explicar la forma de ser, pensar y actuar indígena.