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Construcción participativa de un programa de capacitación docente para facilitar el desarrollo de la inteligencia emocional en la escuela : un proceso de investigación - Acción en la escuela Gran Bretaña
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2005) Trigueros Tarqui, María Concepción; Oros Mendez, Emilio, Tutor
La presente investigación reviste importancia capital, especialmente en un contexto de reforma educativa cuya premisa fundamental es la formación integral y holística del educando. Desarrollar un programa de estas características implica conocer las necesidades de capacitación de los docentes, no solo para explorar la manera en que esta influye en el proceso de enseñanza y aprendizaje de aula, sino también para que este programa emerja desde las bases y, por lo tanto, impulse al Ministerio de Educación o a las instancias correspondientes a hacerse responsables de este proceso junto con los docentes quienes son capaces de desarrollar procesos de auto capacitación desde un enfoque de investigación - acción.
Educación virtual : un desafío para ciencias de la educación en la formación permanente de profesionales en educación superior
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2004) Tintaya Quenta, Augusto Eliseo; Oros Mendez, Emilio, Tutor
La educación es un proceso dialéctico de sistematización de experiencias y teorías de aprender y enseñar, a partir de ellas se concretiza las formas y modos de hacer prácticas pedagógicas en cada época de la historia. En un mundo donde la ciencia y la tecnología avanzan vertiginosamente, la educación es sumamente significativa, en que la sociedad se remonta a un estilo de vida diferente, el conocimiento sobre todas las cosas. El avance de la ciencia y la tecnología a pasos agigantados, en tanto que la educación también se moderniza con las herramientas más sofisticadas que ofrecen los medios tecno-científicos. La presente investigación induce explorar y describir los problemas más trascendentes en el área de educación a distancia, para plantear sus perspectivas en cuanto a las nuevas modalidades de aprendizajes, como la educación virtual y tendencias educativas del siglo XXI.
El aprendizaje cooperativo como estrategia para la producción de textos escritos en estudiantes de primaria
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2007) Torrico Alba, Lourdes Maribel; Oros Mendez, Emilio, Tutor
Tesis que coadyuva en el proceso de aprendizaje o desarrollo de la comprensión lectora y de la producción escrita, mediante estrategias para promover estas deficiencias en el estudiante de primaria.
El juego de la caja de letras como influencia en el aprendizaje de la lectura : estudio de caso en el primer grado del nivel primario Col. Santa Teresa de la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2005) Contreras Illanes, Cecilia Trigidia; Oros Mendez, Emilio, Tutor
La enseñanza de lectura se daba a través de metodologías tradicionales, donde los estudiantes se remitían tan solo a memorizar y repetir lo que habían aprendido logrando niños/niñas pasivos memorísticos, receptivos, sin dar una opinión critica.. Uno de los principales objetivos de la educación en Bolivia es la lectura y la escritura, aspectos muy importantes dentro de la formación de los individuos que son proceso de comunicación a través de los cuales niños/as entra en contacto con su entorno y se relaciona con el.. A partir de aquí el colegio Santa Teresa propone una metodologia haciendo hincapié a la parte lúdica, el juego desempeña una tarea muy importante dentro del aprendizaje de la lectura, los estudiantes son los protagonistas principales de su propio aprendizaje y pueda dar lectura a lo que observa jugando con sus pares en el ambiente lúdico. La investigación pretende demostrar que, con los aportes científicos con los que se cuenta actualmente sobre como se aprende y como se puede aprender a la iniciación de la lectura en los niños/as, llegando esta a ocupar un lugar especial en la persona, pero con agrado, que mas tarde se ira fortaleciendo con hábitos de lectura.
La capacitación con metodología participativa y el cambio de hábitos de higiene de los barrios Chancadora II y III de la ciudad de Oruro
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2004) Gutiérrez Flores, Ramiro Benito; Oros Mendez, Emilio, Tutor
La presente investigación hace referencia al proceso de capacitación con metodologías participativas, el cual describe todo el proceso de capacitación, en ellas incluye los talleres, ferias educativas, campañas de limpieza y otros, que ayudaron para que exista un cambio de actitud de hábito con referencia a la higiene puede ser a nivel comunal de la vivienda y personal.La investigación fue llevada a cabo durante la gestión 2002 - 2003 en los barrios Chancadora II y III de la ciudad de Oruro.