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Estrategias de gestión de la inteligencia emocional para la prevención del Sindrome de Burnout en docentes de aula
(Universidad Internacional de La Rioja, 2016) Pablo Torres; John Kendry Cobo Beltrán
Este trabajo tiene como finalidad proponer estrategias para la prevención del Síndrome de Burnout en docentes de aula, mediante la estimulación de la inteligencia emocional. El tipo de investigación es de naturaleza proyectiva, cuyo diseño es documental - contemporáneo. Como resultado se obtuvo una propuesta conformada por tres fases de ejecución secuencial, las cuáles contienen una serie de competencias, y de estrategias para su estimulación. En conclusión, un educador que tenga la capacidad de autoconciencia, que sepa gestionar positivamente sus emociones, y que pueda automotivarse, tendrá mayor calidad de vida y bienestar, y, por ende, su desempeño será más exitoso.
Evaluación de las competencias del estudiante prestador de servicio comunitario.
(2009) Pablo Torres; Lidia F. Ruíz
Este trabajo busca aportar herramientas que sirvan de plataforma para una adecuada evaluacion del servicio comunitario prestado por los estudiantes de educacion superior en Venezuela. Se parte de la premisa de que las Universidades, al igual que las demas instituciones profesionalizantes requieren desarrollar una mayor y mas autentica vinculacion con las comunidades, con el fin de realizar aportes concretos que vayan en pro de la resolucion de su problematica mas sentida. El Servicio Comunitario Estudiantil nace como una iniciativa orientada hacia la formacion del capital social del pais, con miras a que los futuros profesionales tengan la oportunidad de realizar un efectivo aporte social, a la vez que alcancen competencias que trascienden lo meramente academico. Estas competencias deben ser adecuadamente evaluadas, sin embargo, si se intenta realizar desde la perspectiva tradicional centrada en la calificar, seria imposible valorar otros aspectos no cuantificables, pero que constituyen la expresion de un avance en el proceso de evolucion personal del estudiante. Por ello, es nuestra intension presentar un conjunto de lineamientos que pudieran ser utiles en la tarea de evaluar el logro de las competencias alcanzadas por el estudiante prestador del servicio comunitario.
La radio como recurso didáctico para la formación integral de los estudiantes de Educación Secundaria
(Universidad Internacional de La Rioja, 2016) John Kendry Cobo Beltrán; Pablo Torres
The purpose of this paper is to promote the use of radio as a didactic resource for the integral education of secondary school students. In order to fulfill the objective, a projective investigation was carried out and as a result a set of competences that can be stimulated through the use of the radio as didactic resource were obtained; in addition, based on this first achievement, strategies and learning activities for the radio production are proposed. Radio, in spite of being a technology of old data offers multiple benefits in the task to form the students integrally.
La Radio, un recurso didáctico alternativo para la educación ambiental.
(2020) John Kendry Cobo Beltrán; Pablo Torres
En la actualidad el mundo sufre la intervencion drastica y negativa del hombre sobre la naturaleza, situacion que tiene su origen en la falta de conciencia ambiental. Es por ello que este estudio tiene como finalidad promover la utilizacion de la radio como un recurso didactico alternativo para la educacion ambiental. El trabajo se enmarca en una investigacion de tipo proyectiva, que tiene como punto de partida el analisis critico de los contenidos que sirven de soporte a la propuesta didactica. Como resultado se obtuvo un conjunto de acciones didacticas para el diseno y produccion de un espacio radial educativo proambientalista. En conclusion, la radio constituye una valiosa herramienta educativa para que los ciudadanos se apropien de saberes y se fomente en ellos el desarrollo de actitudes positivas hacia la naturaleza y todo lo existente, llevando de esta manera la accion educativa mas alla de las aulas.
Los guiones radiales educativos como estrategia para promover la escritura en estudiantes de educación media
(2017) John Kendry Cobo Beltrán; Pablo Torres
Este trabajo tiene como finalidad proponer la construccion de guiones radiales educativos como una estrategia orientada al desarrollo de competencias para la escritura en la educacion secundaria. Para lograr este cometido se realiza un abordaje metodologico enmarcado en la investigacion proyectiva, desde un diseno documental - contemporaneo, puesto que la propuesta se construyo a partir de la revision y analisis de fuentes teoricas en el contexto actual. La propuesta generada permite incorporar la elaboracion de guiones radiales en las aulas de educacion media, como miras a estimular los procesos de produccion textual y esta configurada por acciones para el docente, asi como tecnicas, actividades y recursos para construir guiones radiales. La investigacion busca dar respuesta a la necesidad de superar las limitaciones que evidencian los estudiantes en cuanto a escritura, y tambien al imperativo de diversificar las estrategias didacticas de los docentes, abriendole paso a la creatividad y a la innovacion que brinda un recurso de vieja data, como lo es la radio.
Tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación
(2017) Pablo Torres; John Kendry Cobo Beltrán
This research seeks to unveil the role of Educational Technology in the achievement of educational purposes. In order to do so, the content analysis technique was used to conduct a thematic analysis of the several papers and publications related to this study, as well as documents submitted by national and international organizations related to the educational field. It was determined that education can achieve its most significant purposes though the systematic use of educational technology, which employs various means and resources in the process of school learning, it could refer to traditional resources (books, whiteboard, and others) or the Information and Communication Technology (ICT) tools; concept that cannot be considered equivalent to Educational technology.