Browsing by Autor "Rosana Prado"

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Hacia un modelo pedagógico para la inclusión de escolares sordos en el área de educación física
(2018) Rosana Prado; Yolanda Madrid Albarrán
The target of the study was to propose a pedagogical model for the integration of deaf pupils in the physical education area. The research answers to a qualitative approach of interpretative and analytic type. To this end we applied along the process of reflection a hermeneutics exercise as a method of approximation to the studied reality, based on the humanistic philosophy. Was used as gathering information techniques, documental revision and interviews, the key informant of the study was a deaf student, and expert in the physical education area and principal staff who gives concrete data for the research, to this end was used as technique the information analysis of opinion matrix and analytical and synthetical tables that permitted the triangulation of the information to compare the common aspects that were taken of each instrument used, giving the primal find that the principal staff and the teacherin their teaching praxis does not accomplish the total communication with deaf students, it requires the unconditional compromise of them. From there teachers must do this with the responsibility of their profession, the holistic development and inclusive that are under their charge.
La investigación cooperativa como método para mejorar la formación docente en educación inclusiva
(2018) Cristhian Scarpeccio; Rosana Prado; Cedeño Zambrano
In co-operative investigation works as a team the researcher and a group of coresearchers teachers, based on experiences that the group experiment in cycles of action and reflection. Is the right methodology to help the room teacher to regulate its own formation about including education from the individual and collective reflection, about the reality that lives with its students. From there, generates knowledge through participation. Because of that in the following research, under a qualitativeapproach, with 7 teachers of high school an analysis about the use of this type of research in the improvement on the teacher formation in including education, reaching formation through reflection to the teachers that participate.
La investigación y los estudios de postgrados en el sistema de educación fisica de la Universidad de Los Andes. Un Aporte para la Transformación Universitaria Venezolana
(2019) Rosana Prado
El tema a tratar se basa en el proceso de la investigacion y los estudios de postgrados que actualmente desarrolla el Sistema de Educacion Fisica de la Universidad de Los Andes en Merida Venezuela. Para dar la informacion requerida y profundizar sobre el tema, se realizo una revision de la literatura e investigaciones actuales considerando los aspectos basicos referidos a la vision actual que se tiene sobre el tema como un aporte para la Actividad Fisica, el Deporte y la Educacion Fisica en el contexto de la educacion superior en Venezuela. El proposito de este trabajo, radica en contribuir en lo que significa ser un docente actualizado y preparado, para atender las exigencias de la sociedad de hoy, y sobre todo, las que tienen que ver con el manejo de las nuevas estrategias a tener en cuenta por el profesional del area desde su preparacion profesional postgraduada y la investigacion como base fundamental respecto a la necesidad de cambio en su formacion academico-cientifica, apoyandonos por supuesto en areas de interes referidas a la formacion e investigacion, con un objetivo claro de contribuir en la formacion academica de este profesional. En esta vision, se enmarca el presente trabajo, que pretende recrear las diferentes oportunidades de estudios de postgrado y el recorrido investigativo que brinda este sistema de la Universidad de Los Andes a profesionales de la Educacion Fisica y el Deporte y a otros actores de diferentes areas del conocimiento que laboran en las Ciencias de la Actividad Fisica, el Deporte y la Educacion Fisica.
Plan estratégico gerencial para la inclusión de atletas en natación con discapacidad motora a los juegos interfacultades de la dirección de deportes de la universidad de los andes
(2016) María Angulo Egea; Rosana Prado
El proposito central de este trabajo estuvo orientado en proponer un plan estrategico para la inclusion de atletas de natacion con discapacidad motora a los juegos interfacultades de la Direccion de Deportes de la Universidad de Los Andes. La metodologia utilizada fue la de proyecto factible, apoyado en una investigacion de campo en un nivel descriptivo, la poblacion objeto de estudio estuvo conformada por 20 entrenadores de la Direccion de Deportes ULA y 13 atletas de natacion con discapacidad motora. A los entrenadores se les aplico un cuestionario de 10 items en escala de Likert, y a los atletas 9 preguntas cerradas con respuestas dicotomicas en su totalidad, tales instrumentos fueron validados mediante la tecnica de juicio de expertos. Dentro de las conclusiones del estudio se encuentran la necesidad de incluir atletas de natacion con discapacidad motora a los juegos interfacultades de la Direccion de Deportes ULA, asi como la falta de planes y proyectos que integren al estudiantado con discapacidad al deporte universitario, lo que convierte a la propuesta en una herramienta de solucion viable y factible que puede desarrollarse adecuadamente. Entre las recomendaciones se encuentran: creacion de la Coordinacion del Deporte Adaptado con atencion a estudiantes yo los criterios de organizacion, promocion, capacitacion personal, accesibilidad a las instalaciones deportivas, entre otros.
Teoría del estigma, sus implicaciones en la discapacidad
(2019) Carolina Moraga Paredes; Rosana Prado
El proposito de esta investigacion es dar a conocer las implicaciones de la Teoria del Estigma con la discapacidad motora, la misma se desarrollo con base en la metodologia cualitativa dentro del paradigma interpretativo apoyado en el metodo hermeneutico, orientado en los planos: Ontologico, Epistemologico y Metodologico. Los informantes clave en el estudio fueron, un adulto con diagnostico de lesion medular, un licenciado en actividad fisica y fisioterapia y un gerente a nivel regional en el area de la salud. Los instrumentos que se utilizaron para recolectar la informacion fueron la entrevista en profundidad con un guion de indicadores preliminares que inicialmente orientaron los intereses de la investigacion siguiendo el modelo del circulo hermeneutico de Dilthey, donde el pensamiento que va del todo a las partes y de las partes al todo, seguidamente se efectuo la triangulacion de los diversos informantes clave de cuyos analisis emergieron los hallazgos y se interpreto la Teoria del Estigma en relacion con la discapacidad en personas que padecen lesion medular y la interaccion de estas al ambiente donde viven, todo ello con vista al diseno de un modelo de gestion estrategica a traves de la actividad fisica y la rehabilitacion de adultos con lesion medular desde un contexto interpretativo de ruptura epistemica entre el deber ser y la realidad que caracterizara la necesidad de sustentar en las teorias en el modelo propuesto. Finalmente, se emitiran reflexiones sobre los hallazgos durante la experiencia a traves de conclusiones y recomendaciones.