Browsing by Autor "Santacruz Choque, Tania Ceciliaa"

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El trabajo social en el proceso de selección de niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad. Experiencia laboral desarrollada en el Centro Integral Periférica Fundación Arco Iris . gestión 2022 - 2023
(Facultad de Ciencias Sociales, 2024) Cruz Gutierrez, Claudia Amelia; Santacruz Choque, Tania Ceciliaa
La presente memoria laboral aborda el papel del Trabajo Social en el proceso de selección de niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad. Etapa fundamental para generar oportunidades de desarrollo integral y cumplir objetivos institucionales, en función del interés superior del niño. La estudiante, Claudia Amelia Cruz Gutiérrez, visibiliza el quehacer profesional del Centro Integral Periférica (CIP) - Fundación Arco Iris en La Paz durante la gestión 2022-2023. Para ello, se utilizó como referente a Oscar Jara, para recuperar la experiencia vivida de manera cronológica, el objetivo principal fue sistematizar la intervención de la Trabajadora Social con familias en situación de riesgo y vulnerabilidad que postularon al CIP. El análisis se centró ¿cómo el Trabajo Social interviene en el proceso de selección de beneficiarios entre niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad? Etapa determina qué familias formarán parte del proyecto. La identificación de familias implicó el uso técnicas e instrumentos para valorar la situación socioeconómica. El objetivo final, es brindar apoyo social a niños, niñas y adolescentes a través de una atención individualizada coordinada con un equipo multidisciplinario e interinstitucional. Todo esto con el propósito de mejorar su calidad de vida y brindarles oportunidades en el ámbito socioeducativo.
El trabajo social en la atención de caso de niños y niñas con el trastorno del espectro autista TEA
(Facultad de Ciencias Sociales, 2025) Tumiri Colque, Tania Cecilia; Santacruz Choque, Tania Ceciliaa
El presente trabajo de sistematización trata de la experiencia adquirida por la estudiante de Trabajo Social en la Asociación Centro Virgen Niña - Escuelas Populares de Don Bosco (EPDB) El Alto, en el proyecto de Educación Especial. Así, en este trabajo se realiza el análisis y la reconstrucción del modelo de intervención de conciliación aplicado en la atención de casos de niños y niñas con el Trastorno del Espectro Autista TEA. De igual manera, se realiza la evaluación de los aspectos positivos y negativos del modelo de intervención utilizado en la atención de los casos, además de las lecciones aprendidas en el proceso de reconstrucción, identificando las experiencias significativas. La estudiante de Trabajo Social elaboró el documento de sistematización para resaltar la relevancia de la intervención desde el Trabajo Social en la atención de casos de niños y niñas con TEA. Debido a que, en las últimas décadas, el número de personas con autismo ha aumentado significativamente desde 1990, pasando de 1 de cada 2500 personas a 1 de cada 100 en la actualidad (OMS, 2023). El trabajo de sistematización expone de igual manera el accionar del Trabajo Social con niños y niñas con autismo, mostrando que su único fin es buscar su bienestar y que sean valorados como seres humanos productivos. Todo esto por medio de su inclusión a la sociedad, ya que los niños y niñas con TEA, están expuestos a diferentes tipos de violencia y exclusión en áreas como educación, salud, trabajo, etc.
Intervención social en la reintegración familiar de niños y niñas en situación de riesgo. El Alto Centro de acogida Los Andes. 2009 - 2010
(Facultad de Ciencias Sociales, 2025) Callisaya Paredes, Gladys; Santacruz Choque, Tania Ceciliaa
La presente memoria laboral se enfoca en la experiencia profesional de la postulante como auxiliar de trabajo social en el Centro de Acogida Transitorio “Los Andes”, durante los años 2009-2010. Trabajo que se centró en la atención integral de niñas y niños en situación de vulnerabilidad, brindando apoyo emocional, seguimiento educativo, y gestión interinstitucional para la restitución de derechos. El documento detalla las responsabilidades asumidas, tales como el registro y la recepción de nuevos ingresos, entrevistas con niños, niñas y familias, visitas domiciliarias, coordinación con defensorías, juzgados y centros educativos y de salud. También, se analizan los desafíos enfrentados, incluyendo la falta de información completa, la atención a casos críticos de salud y problemas de adaptación escolar, y la lentitud de procesos judiciales. Se destaca la aplicación de conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos en la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Mayor de San Andrés, junto con habilidades interpersonales, como la comunicación empática, el trabajo en equipo y la resiliencia profesional; así como se proponen mejoras al plan de estudios, enfocadas en la formación práctica en intervención socio jurídica, mediación, coordinación interinstitucional y autocuidado profesional Los resultados cuantitativos y cualitativos evidencian avances en la confianza de las niñas y niños, la reintegración familiar y escolar, y el fortalecimiento de redes institucionales. La memoria concluye con recomendaciones orientadas a mejorar la formación académica y la efectividad de las intervenciones sociales en contextos de alta vulnerabilidad. Este trabajo aporta una visión integral que articula teoría y práctica, contribuyendo a la mejora continua del ejercicio profesional en trabajo social.
La intervención del trabajador social en casos de lesiones graves y leves
(Facultad de Ciencias Sociales, 2023) Cornejo Sanchez, Elizabeth Remedios; Santacruz Choque, Tania Ceciliaa
El presente documento que se pone a consideración de la Universidad Mayor de San Andrés para optar al grado de licenciatura en Trabajo Social, es resultado de la experiencia laboral adquirida en la Defensoría de la Niñez y Adolescencia del Macrodistrito Max Paredes de la gestión 2009 al 2011. En ese tiempo se tuvo diferentes cargos, teniendo siempre un inmediato superior, quien supervisaba cada una de las acciones de la suscrita autora, estos aspectos mencionados serán específicamente desarrollados en una primera fase. En una segunda fase se desarrollan los conceptos teóricos y las categorías que ayudan a la comprensión del documento. Así mismo se describe el accionar de la asistente de Trabajo Social, en los diferentes momentos de su intervención, esto con base en sus conocimientos teóricos - metodológicos los cuales fueron aplicados en un caso registrado con la tipología de lesiones graves. Para finalizar se realizó un análisis, del conocimiento adquirido en años de estudio, para ver si estos fueron útiles, para la suscrita autora al momento de abordar el caso, asimismo se describe cual fue el aprendizaje adquirido de la experiencia laboral, los aspectos buenos y malos, y ante estos últimos aspectos, poder realizar sugerencias que nos permitan crecer como profesionales.