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Informe final de Trabajo Dirigido – externo en las áreas de capacitación, investigación e intervención realizado en el “Centro de Orientación Integral Piensa CII”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Criales Pari, Anahí Jazmin; Sejas Gómez, Ricardo profesional
Durante mi trabajo en el Centro de Orientación Integral PIENSA CII, tuve la oportunidad de involucrarme en las tres áreas fundamentales de la institución: capacitación, investigación e intervención. En el área de capacitación, colaboré activamente en la planificación, desarrollo e implementación de cursos, talleres y capacitaciones dirigidas a profesionales del área psicoeducativa. Esta experiencia me permitió aportar en el diseño de contenidos, así como en la promoción y ejecución de las actividades formativas, orientadas a fortalecer competencias prácticas y teóricas. En cuanto al área de investigación, adquirí conocimientos valiosos sobre la importancia de mantener una actualización constante. Reconocí cómo esta área se articula con las demás, aportando bases científicas que enriquecen tanto la práctica clínica como los procesos de capacitación. La investigación en PIENSA CII fortalece la calidad de los servicios ofrecidos y promueve la mejora continua del equipo de trabajo, así como para brindar información actual constantemente. Sin embargo, fue en el área de intervención donde se concentró la mayor parte del trabajo. Aquí participé en la aplicación de técnicas adaptadas a cada caso, siempre con un enfoque individualizado, basado en la personalización y eficacia de las intervenciones. Este enfoque multidisciplinario favorece la implementación de estrategias ajustadas a las necesidades particulares de cada usuario. En resumen, PIENSA CII es una institución comprometida con la mejora de la calidad de vida de sus usuarios. Su labor integral se refleja tanto en la atención brindada como en la formación de profesionales, promoviendo un aprendizaje significativo y una práctica ética y actualizada.
Informe final de Trabajo Dirigido - externo realizado en las áreas de capacitación, investigación e intervención del “Centro de Orientación Integral Piensa CII
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Apaza Colque, Marina; Sejas Gómez, Ricardo profesional
El presente informe final expone la experiencia adquirida durante la Modalidad de Titulación Trabajo Dirigido en el Centro de Orientación Integral Piensa CII, en las áreas de Neuropsicología y Psicopedagogía, abarcando capacitación, intervención e investigación. A lo largo de la práctica, se participó en diversas capacitaciones impartidas por profesionales internos y externos, enfocadas en la educación escolar y el desarrollo profesional. Se colaboró en el proceso de evaluación mediante el uso de baterías neuropsicológicas, cuestionarios y pruebas proyectivas, además de participar en intervenciones relacionadas con funciones ejecutivas, cognitivas, regulación emocional, habilidades sociales y conducta. Asimismo, se contribuyó en la logística de talleres dirigidos a diferentes grupos, incluyendo niños, adolescentes, docentes, pasantes y padres de familia. La población atendida presentó mayormente problemas del neurodesarrollo y dificultades de aprendizaje, con o sin diagnóstico previo. Esto permitió profundizar en el conocimiento de dichas problemáticas. Se evidenció la importancia de la intervención psicopedagógica temprana en la infancia y la etapa escolar, respaldada por un diagnóstico oportuno y un plan de trabajo adaptado a cada caso. Además, se destacó el papel fundamental de los padres en el proceso educativo y en la adquisición de conocimientos esenciales para sus hijos.
Informe final de Trabajo Dirigido - externo realizado en las áreas de capacitación, investigación e intervención del “Centro de Orientación Integral Piensa CII”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Michel Zambrana, Jason Israel; Sejas Gómez, Ricardo profesional
El presente informe final expone la experiencia adquirida durante la Modalidad de Titulación mediante Trabajo Dirigido, realizada en el Centro de Orientación Integral Piensa CII, en las áreas de Neuropsicología y Psicopedagogía. Las actividades desarrolladas incluyeron procesos de capacitación, intervención e investigación. Durante el periodo de práctica, se participó en diversas formaciones brindadas tanto por profesionales del centro como por especialistas externos, centrados en temas de educación escolar y desarrollo profesional. En el ámbito de la evaluación, se colaboró en la aplicación de baterías neuropsicológicas, cuestionarios y pruebas proyectivas. Asimismo, se intervino en procesos orientados al fortalecimiento de funciones ejecutivas, habilidades cognitivas, regulación emocional, habilidades sociales y conductas adaptativas. También se brindó apoyo en la organización y ejecución de talleres dirigidos a distintas poblaciones: niños, adolescentes, docentes, pasantes y padres de familia. La mayoría de las personas atendidas presentaban trastornos del neurodesarrollo y dificultades de aprendizaje, diagnosticadas o no previamente. Esta situación permitió un acercamiento profundo a dichas condiciones, favoreciendo la comprensión de su abordaje integral. La experiencia resaltó la relevancia de una intervención psicopedagógica temprana, fundamentada en un diagnóstico adecuado y en estrategias individualizadas. Igualmente, se evidenció el papel esencial que desempeñan los padres en el proceso educativo y en el acompañamiento del aprendizaje de sus hijos.
Informe final de Trabajo Dirigido – externo, realizado en el Centro de Orientación Integral Piensa CII
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Conde Vega, Viznney Margarita; Sejas Gómez, Ricardo profesional
El trabajo desarrollado en el Centro de Orientación Integral PIENSA CII, fue enfocado en las tres áreas en las cuales trabaja la institución, dentro del área de capacitación se desarrollaron cursos, talleres y capacitaciones donde se colaboró con el plan de elaboración de las actividades e incluida la promoción de estos. Dentro del área de investigación se destaca la preparación recibida en el área, tomando en cuenta que las otras dos áreas se entrelazan para mantenerse actualizadas. El área de intervención fue la más relevante ya que se dedicó la mayor parte del trabajo a esta área, desarrollando actividades y técnicas adecuadas a cada caso asignado. El trabajo que se realiza en la institución es integral y multidisciplinario, permitiendo la posibilidad de proponer y manejar distintas técnicas en las distintas áreas. Por lo anteriormente expuesto podemos destacar que el Centro de Orientación Integral PIENSA CII se centra en contribuir a la sociedad no solo con mejorar la calidad de vida de los asistentes, sino también en desarrollar investigaciones desde un aprendizaje holístico y significativo. Donde los profesionales que prestan servicios lo hacen de forma eficiente, con el compromiso de formar a las personas que pasan por la institución realizando diferentes trabajos.
Informe final de Trabajo Dirigido – externo, realizado en el Centro de Orientación Integral Piensa CII
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Eguino Argandoña, Andres Eduardo; Sejas Gómez, Ricardo profesional
La importancia de la intervención oportuna es ayudar a alcanzar mejorías en el área psicoeducativa y psicopedagógica ya que los niños/as llegan a la institución por motivos de dificultades de aprendizaje, apoyo escolar, problemas de conducta o adolescentes que requieren una orientación vocacional. Asimismo en los procesos de capacitación se organizaron talleres, seminarios y cursos en temas de interés referidos a niños, adolescentes, jóvenes, padres de familia y sobre todo temas que contribuyan a la formación y experiencia de los educadores, quienes son principales actores de en la formación de la persona contando con expositores de alta calidad profesión y experiencia en los diferentes temas. De la misma manera en el área de investigación se coadyuvo elaborando módulos aportando a proyectos como, “Prevención en violencia digital” y “Escuela para padres”. Finalmente, el apoyo que se brinda está orientado para influir en la mejora de la educación mediante la promoción de un entorno digno, compasivo y pleno en el que los maestros, niños y adolescentes puedan percibir la educación como vida como un proceso indispensable.
Informe final de Trabajo Dirigido – externo, realizado en el Centro Integral Piensa CII de la ciudad de La Paz-Bolivia
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Pelaez Silva, Daniela; Sejas Gómez, Ricardo profesional
En el presente documento se desarrolla todas las actividades que se realizaron en los 6 meses que se trabajó en el Centro de Orientación Integral Piensa CII que es una institución que brinda apoyo psicoeducativo y psicopedagógico donde se trabaja en tres áreas que son: Intervención, investigación y capacitación. El área que se trabajo fue en la de intervención llegando a 7 niños los cuales tenían edades entre 6 a 9 años, 5 niños y 2 niñas que cursaban el primero de primaria, segundo de primaria y un caso que esta en cuarto de primaria estos casos fueron derivados por la directora de la institución dónde se trabajó problemas de lecto escritura, matemáticas y conducta implementando métodos como el silábico, lectura, escritura creativa, dictados y también los juegos lúdicos como sopas de letras, crucigramas, domino de sumas, restas y multiplicaciones entre otros; los cuales ayudaron a poder realizar una intervención adecuada ya que los niños aprenden mas jugando.
Informe final de Trabajo Dirigido – externo, realizado en las áreas de capacitación, intervención e investigación del “Centro de Orientación Integral Piensa CII
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Choque Chuquimia, Madelein Nicole; Sejas Gómez, Ricardo profesional
El presente informe tiene como objetivo mostrar el trabajo dirigido desarrollado en los meses de abril a octubre, el cual se desenvuelve en las tres áreas de la institución: capacitación, intervención e investigación. Con el fin de atender las necesidades de la población que atiende. En el tiempo en el que se desarrolló el trabajo, se atendieron las necesidades psicoeducativas de niños y niñas entre los 4 a 12 años de edad, que conforman la población de la institución Piensa CII. Se abordaron también, diferentes temáticas relacionadas al contexto educativo, social, emocional, familiar y psicológico de los niños. Se coadyuvó también en la realización de propuestas de intervención y dinámicas lúdicas que ayuden a la población de la institución en distintas dificultades cognitivas en cuanto a razonamiento, atención y memoria; dificultades en el neurodesarrollo, como trastorno del espectro autista (TEA) o trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH); así como dificultades académicas, problemas de conducta y problemas socioemocionales. Se desarrollaron distintas habilidades y destrezas personales, que favorecen en el ámbito profesional, ya que se logró apoyar en el trabajo de intervención aplicando pruebas psicológicas, calificándolas y analizándolas para realizar un diagnóstico. Este trabajo se realiza a la par de un equipo multidisciplinario y así brindar una intervención completa e integra a cada niño. Gracias a estos alcances, se desarrollaron distintas habilidades que sirven para llevar a cabo un trabajo eficiente en campos educativos, y generar espacios empáticos y competentes en la atención de población infante, siendo una etapa del desarrollo crucial para la formación personal e integral, coadyuvando en la mejora tanto de sus fortalezas como debilidades en distintos ámbitos de la vida cotidiana.
Informe final de Trabajo Dirigido - externo, realizado en las áreas de capacitación, intervención e investigación del Centro de Orientación Integral Piensa CII
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Vargas Saravia, Pamela; Sejas Gómez, Ricardo profesional
El trabajo dirigido desarrollado en el Centro de Orientación Integral PIENSA CII se enfocó en una intervención psicopedagógica integral dirigida a niños de 4 a 8 años, en base a tres áreas: capacitación, intervención e investigación, con la prioridad de atender a la población con diversas necesidades. En el área de intervención, el objetivo principal fue apoyar y contribuir al desarrollo de habilidades sociales, emocionales y académicas en los niños a través de diversas actividades personalizadas centradas en potenciar habilidades cognitivas, sociales, atención, lectoescritura y razonamiento lógico-matemático. Las estrategias se adaptaron tras un diagnóstico inicial mediante tests neuropsicológicos como WISC-V y WPPSI-IV, lo que posibilitó modificar las técnicas de soporte según las necesidades particulares de cada niño. La capacitación, dirigida a los padres, docentes y el equipo de PIENSA CII, se enfocó en fortalecer su participación activa en el proceso educativo. A través de talleres y comunicaciones regulares, se proporcionaron a los padres y educadores herramientas prácticas para apoyar el aprendizaje y desarrollo de los niños, facilitando la consolidación de estos progresos tanto en el entorno educativo como en el hogar. En el área de investigación en PIENSA CII permitió integrar el conocimiento obtenido durante las horas prácticas en las dos áreas anteriormente mencionadas, adaptando los métodos aplicados según los resultados y contribuyendo a la actualización constante de las técnicas. Así, la investigación facilitó un enfoque de aprendizaje holístico y adaptativo que garantizó la efectividad de las estrategias utilizadas. Este trabajo muestra la dedicación del Centro PIENSA CII hacia una perspectiva multidisciplinaria que intenta que busca no solo mejorar la calidad de vida de sus asistentes, sino también contribuir a la comunidad con una metodología de aprendizaje significativa e integral. El 78% del tiempo laboral invertido en el área de intervención potencia la efectividad de la metodología aplicada, potenciando el crecimiento cognitivo, emocional y social de los niños.
Informe final de Trabajo Dirigido – externo, realizado en las áreas de capacitación, investigación e intervención del “Centro de Orientación Integral Piensa CII”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Valdez Chavez, Adriana; Sejas Gómez, Ricardo profesional
En el siguiente informe de Trabajo Dirigido, se podrá observar las actividades desarrolladas enfocadas en las diferentes necesidades psicoeducativas presentes en los asistentes del centro de orientación integral PIENSA C.I.I, encargados también de las diferentes dificultades psicológicas que presentan los niños y adolescentes en los diferentes ámbitos. De esta manera, se desarrolla la participación en tres áreas: intervención, capacitación e investigación, teniendo como objetivo lograr un avance positivo en el proceso educativo de los niños y adolescentes, brindándoles ambientes adecuados, contando con un personal enfocado en mejorar las estrategias para las necesidades psicoeducativas que presenta cada integrante del centro. En este tiempo, se atendieron diferentes casos basados en apoyo escolar, necesidades educativas, pero también, casos en los cuales estaba muy presente las dificultades psicológicas y conductuales, mismas que fueron atendidas de forma adecuada, recordar que la familia juega un rol fundamental en el desarrollo de la persona como tal, lo cual afectará de forma significativa en el ámbito escolar, psicológico y social. La intervención en un tiempo, lugar y con los profesionales especializados en el área, son esenciales para evitar dificultades a largo plazo y frenar a tiempo ciertas problemáticas que influyen de gran manera en el desarrollo del niño/a o adolescente.
Informe final de Trabajo Dirigido – externo, realizado en las áreas de capacitación, investigación e intervención del “Centro de Orientación Integral Piensa CII”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Gonzales Cabrera, Yuma Shosana; Sejas Gómez, Ricardo profesional
El trabajo desarrollado en el Centro de Orientación Integral PIENSA CII, fue integral y multidisciplinario, lo que permitió implementar diversas técnicas según las necesidades de los participantes y enfocado en las tres áreas en las cuales trabaja la institución, intervención, capacitación e investigación, esto se refleja en la dedicación y eficiencia de los servicios prestados, así como en la formación de los profesionales que colaboran en la institución. En el área de intervención, colabore en la aplicación de técnicas y actividades adaptadas a cada caso, con un enfoque centrado en la personalización y efectividad en las intervenciones, dedicando la mayor parte de las horas en dicha área. En el área de capacitación, colaboré en la planificación, desarrollo y promoción de seminarios, talleres y capacitaciones, apoyando tanto en el diseño como en la implementación. En el área de investigación, se impartieron temas de actualidad y de gran relevancia a nivel mundial, además de fomentar un aprendizaje holístico y significativo, reconociendo que esta área se entrelaza con las demás para garantizar una actualización constante en las prácticas profesionales.
Informe final de Trabajo Dirigido – interno, realizado en el Centro Integral Piensa CII de la ciudad de La Paz-Bolivia
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Pelaez Silva, Daniela; Sejas Gómez, Ricardo profesional
En el presente documento se desarrolla todas las actividades que se realizaron en los 6 meses que se trabajó en el Centro de Orientación Integral Piensa CII que es una institución que brinda apoyo psicoeducativo y psicopedagógico donde se trabaja en tres áreas que son: Intervención, investigación y capacitación. El área que se trabajo fue en la de intervención llegando a 7 niños los cuales tenían edades entre 6 a 9 años, 5 niños y 2 niñas que cursaban el primero de primaria, segundo de primaria y un caso que esta en cuarto de primaria estos casos fueron derivados por la directora de la institución dónde se trabajó problemas de lecto escritura, matemáticas y conducta implementando métodos como el silábico, lectura, escritura creativa, dictados y también los juegos lúdicos como sopas de letras, crucigramas, domino de sumas, restas y multiplicaciones entre otros; los cuales ayudaron a poder realizar una intervención adecuada ya que los niños aprenden más jugando.
Informe final de Trabajo Dirigido externo realizado en el Centro de Orientación Integral Piensa C.I.I.
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Titirico Gonzales, Juana Luisa; Sejas Gómez, Ricardo profesional
El presente Trabajo Dirigido se desenvuelve en base a tres áreas de desarrollo dentro del centro PIENSA C.I.I, las cuales son: capacitación, intervención e investigación, esto con el fin de atender a las diversas poblaciones con las que se relaciona la institución dependiendo la demanda que se presente. En este tiempo de trabajo se atienden diferentes temáticas que rondan el contexto educacional, familiar, social y emocional de adultos, niños y adolescentes, presentándose así la oportunidad de incidir en la optimización de diversas áreas propias del desarrollo humano y en las diferentes etapas de este. Coadyuvando a la optimización de procesos necesarios para un mejor desenvolvimiento en los diferentes contextos sociales a los que el ser humano se expone en la actualidad de nuestra sociedad boliviana. Por lo tanto, se observa la importancia y relevancia del apoyo dentro de lo que es la intervención psicopedagógica en la etapa de la niñez, junto con un diagnóstico adecuado para el desarrollo de un plan de actividades en base al motivo de consulta, la sensibilización en adultos acerca de temáticas relevantes para mejorar la calidad de vida que poseen, como también, un entendimiento apropiado del desarrollo de los niños y el papel que desempeñan en sus vidas, ya sea que estén relacionados como familia o por el medio escolar, como responsables de su educación en conocimientos base.
Informe final de Trabajo Dirigido-externo realizado en el Centro de Orientación Integral Piensa – CII
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Vaca Jurado, Daniel; Sejas Gómez, Ricardo profesional
El presente informe presenta los resultados y conclusiones del trabajo dirigido realizado en el Centro De Orientación Integral Piensa CII, con el objetivo de contribuir al bienestar a través del manejo del estrés utilizando el baile fitness con música folklórica. Se examinan las acciones implementadas y su impacto positivo en la percepción de bienestar de los participantes. El informe destaca el compromiso de la institución en promover un ambiente saludable y los resultados muestran que el baile fitness ha sido efectivo para reducir el estrés y mejorar el bienestar. Además, se mencionan las áreas de capacitación, investigación e intervención en las que trabaja el centro. En resumen, el informe muestra cómo el Centro De Orientación Integral Piensa CII ha trabajado para mejorar la calidad de vida de las personas a través del manejo del estrés y el baile fitness con música folklórica, respaldando la eficacia de esta estrategia en la búsqueda del bienestar integral.
Informe final de Trabajo Dirigido-externo realizado en el Centro de Orientación Integral Piensa – CII
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Veliz Oropeza, Selena Michelle; Sejas Gómez, Ricardo profesional
El presente Trabajo Dirigido se centra en abordar las necesidades psicoeducativas en niños y adolescentes que forman parte de la institución PIENSA CII., además de atender problemáticas que surgen dentro del núcleo familiar y desarrollo. La intervención se lleva a cabo en tres áreas distintas: intervención, capacitación e investigación. Con el objetivo de impactar positivamente en la calidad de la educación, promoviendo entornos respetuosos, empáticos y competentes, donde los niños perciban la educación como un componente integral para una vida de calidad. Durante el tiempo dedicado a la institución, no solo se abordaron necesidades académicas, sino también problemáticas psicológicas y conductuales. Esto incluyó intervenciones personalizadas, considerando diversos factores externos que pudieran influir en la problemática presentada. Se abordaron casos donde el ambiente familiar o escolar influenciaba el estado emocional, psicológico o conductual de los niños/as, como otros casos, donde la falta de estimulación en el área cognitiva era baja por lo que repercutía en su desempeño escolar y social. Es crucial tener presente que el entorno familiar y social puede desempeñar un papel significativo al abordar cualquier problemática. Por lo que se considera importante abordar una intervención psicológica y educativa tomando en cuenta sus diferentes entornos en el cual se desarrolla el niño/a o adolescente para obtener un abordaje idóneo.