Browsing by Autor "Sosa Gutiérrez, Fredy"

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Identidad cultural y autoestima en futuros docentes del sur de Perú
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2025) Sosa Gutiérrez, Fredy; Sucari, Wilson; Vilca-Apaza, Henry-Mark; Noblega, Henry
La autoestima y la identidad cultural pueden potenciar la enseñanza intercultural y el desarrollo personal de futuros docentes. En ese sentido, el objetivo fue determinar la relación entre la identidad cultural y la autoestima en estudiantes de Institutos de Educación Superior Pedagógicos Públicos (IESPP) en el sur de Perú, con formación en Educación Intercultural Bilingüe. Mediante el diseño cuantitativo correlacional, se midieron la identidad cultural, utilizando una escala adaptada de Canales (2016), y la autoestima, con el Test de Rosenberg. Los resultados revelaron que la autoestima se ubicó en un rango del 31% al 40%, indicando niveles medio y alto. En contraste, la identidad cultural se mantuvo alta, alcanzando el 83.4%. Estos hallazgos sugieren una relación positiva baja entre la autoestima y la identidad cultural en este grupo estudiantil. En consecuencia, se requiere un análisis más detallado y la consideración de otros posibles factores para comprender completamente esta relación.
Influencia del desempeño docente en el logro del perfil de egreso en estudiantes universitarios
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2021) Condori Castillo, Wido Willam; Sosa Gutiérrez, Fredy; Yábar Miranda, Percy Samuel; Quispe Ramos, Patricia
La investigación determina la incidencia entre el desempeño docente y el logro del perfil del egreso, al mismo tiempo busca identificar la prevalencia de las dimensiones facilitador, investigador y promotor del logro del perfil del egreso. El trabajo corresponde al enfoque cuantitativo de tipo no experimental, de diseño correlacional y explicativo, teniendo como población a estudiantes del X semestre 2018-II, a quienes se administró un cuestionario (desempeño docente), prueba de conocimientos, rúbricas y escalas de estimación (logro del perfil del egreso). Los resultados obtenidos del coeficiente de correlación de Rho Spearman demuestran una asociación positiva muy alta (r = 0.849) entre las variables, además se tiene un coeficiente de determinación R2= 0.746 que nos da a conocer que aproximadamente el 74.6% de la variación de la variable del perfil de logro del egresado puede ser explicada por la variación de la variable desempeño docente.