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Aplicación de la taxonomía II Nanda I, Noc y Nic en alteraciones respiratorias del neonato por el personal de enfermería - Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales, Hospital General San Juan de Dios de Oruro, gestión 2022
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 2024) Quispaya Canaviri, Janneth; Torrez Castro, Dennis Javier
La aplicación de un lenguaje normalizado y estandarizado como es la Taxonomía II NANDA I NOC y NIC permite documentar la Práctica de la Enfermería para luego comparar los Diagnósticos, resultados e Intervenciones más Adecuadas para cada grupo de respuestas humanas similares, los vínculos existentes entre estos tres lenguajes estandarizados sirven en la práctica clínica, comunitaria y la docencia e investigación de la enfermería, el cual favorece el pensamiento crítico y habilidades de razonamiento. Objetivo: Determinar la aplicación de la TAXONOMÍA II NANDA I, NOC y NIC en alteraciones respiratorias del neonato por el personal de Enfermería - Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales, Hospital General San Juan de Dios de Oruro, gestión 2022. Metodología: Enfoque cuantitativo, descriptivo, observacional y transversal, no experimental, técnica de recolección de datos; encuesta y lista de cotejo. Resultados: Del cuestionario el profesional de enfermería el 65% tiene algún curso de posgrado, en un 55% tiene más de seis años de experiencia en el área neonatal, en un 60% son mayores de 36 años, de los resultados del conocimiento de la taxonomía II NANDA I, NOC y NIC relacionados a alteraciones respiratorias del neonato en más del 65% tiene conocimiento de amplio a moderado. Según la lista de cotejo, el 92% No aplica la Taxonomía II NANDA I, NOC y NIC, pero un 8% si aplica, pero en forma parcial, también un 75% indica que sería importante su aplicación. Conclusiones: La aplicación de la taxonomía II NANDA I, NOC y NIC en alteraciones respiratorias del neonato es mínima en muchos casos nula. Pero cabe resaltar que la NIC, es la taxonomía de mayor conocimiento y aplicación por el personal de enfermería, con un conocimiento del (70%) y Aplicación del (40%), con las intervenciones como; aspiración de vías aéreas (55%), Oxigenoterapia (95%).
Calidad de atención otorgada a las mujeres con lesiones precursoras de cáncer de cuello uterino que acuden a los consultorios INNOVASALUD El Alto en la Gestión 2021
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 2022) Villarroel Garvizu, Jenny Cecilia; Torrez Castro, Dennis Javier
Objetivos: En este trabajo de investigación se planteó la premisa de describir la calidad de atención otorgada a las mujeres con lesiones precursoras de cáncer de cuello uterino que acudieron a los consultorios Innovasalud El Alto en la gestión 2021, a través de la medición del nivel de satisfacción de las clientas. Se presenta además una caracterización general para identificar las características sociodemográficas de las pacientes con lesiones precursoras de cáncer de cuello uterino y el estadiaje más frecuente de dichas lesiones. Método: Es una investigación descriptiva, observacional, retrospectiva y transversal que indaga en la metodología SERVQUAL para identificar el nivel de calidad de atención otorgada a las mujeres con lesiones precursoras de cáncer de cuello uterino que acudieron a los consultorios Innovasalud El Alto. La muestra son 148 mujeres con lesiones precursoras de cáncer de cuello uterino, que recibieron atención en los consultorios Innovasalud de la ciudad de El Alto, porque son las que más conviene en esta investigación. Resultados: Las características sociodemográficas de las pacientes demostraron que el 50,7% tienen educación hasta la secundaria, el estado civil más frecuente es la unión libre con el 35,1%, la ocupación comerciante tiene un 60,8%, el tamizaje fue más frecuente en el grupo de edad comprendido entre los 24 y 38 años (43,8%). De las pacientes en estudio el grupo de edad de >15 hasta 18 años fue el más frecuente de inicio de las relaciones sexuales. Se encuentra una mayor manifestación de LIEBG o lesión intraepitelial escamosa de bajo grado en un 41,9%. En cuanto al promedio de satisfacción por cada una de las dimensiones que se evaluaron como parte del instrumento de medición de Servqual adaptado a los servicios en los consultorios Innovasalud de la ciudad de El Alto, se obtuvieron los resultados, donde se resaltó el hecho de que, para las pacientes que hicieron uso del consultorio médico, el servicio fue evaluado como moderadamente satisfecho, con un porcentaje de satisfacción en la escala de medición Likert de 71,14%. Conclusiones: Según los resultados de esta investigación, se logró describir la calidad de atención otorgada a las mujeres con lesiones precursoras de cáncer de cuello uterino que acudieron a los consultorios Innovasalud El Alto en la gestión 2021, a través de los niveles de satisfacción obtenidos con el instrumento Servqual. Los resultados revelaron que existen importantes diferencias entre el nivel de satisfacción que la paciente tiene sobre la calidad en el servicio Innovasalud en comparación con otros servicios otorgados en la misma ciudad. Es decir, en cuatro de las cinco dimensiones de la calidad que fueron evaluadas por la paciente al momento de comparar lo esperado contra lo recibido, siendo éstos: los elementos tangibles, empatía, seguridad y la más significativa en cuanto al resultado de su índice de calidad de servicio, fue la capacidad de respuesta que los consultorios Innovasalud de la ciudad de El Alto tienen ante cualquier demanda de consulta que se presente..
Características del saber saber y el saber hacer sobre el tema Soporte Vital Básico, en internos del rote de Cirugía, en el Hospital de Clínicas, gestión 2019
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 2019) Ticona Mamani, Miguel Angel; Torrez Castro, Dennis Javier
La presente investigación titulada: Características del saber saber y el saber hacer sobre el tema Soporte Vital Básico, en internos del rote de Cirugía, en el Hospital de Clínicas, gestión 2019, tiene como objetivo principal describir y analizar las características que se tiene respecto a estos dos saberes que son muy importante en la educación por competencias. El diseño de investigación es de tipo cuantitativo y transversal que pretende investigar el comportamiento respecto a las etapas de la Reanimación Cardiopulmonar según género en las dimensiones del saber saber y el saber hacer sobre el tema de investigación. Los resultados de la investigación fueron obtenidos mediante instrumentos validados y adaptados según el tema de estudio de acuerdo a la Asociación Americana del Corazón (American Heart Association), se utilizó un cuestionario que valoró los conocimientos el saber saber y un checklist que valoró las habilidades. Entre los principales resultados que se obtuvieron fue que el grupo de investigación que predomina según género es el sexo femenino, respecto a las dimensiones del saber saber se obtuvo que menos del 50 por ciento (47,6%) no tiene buen conocimiento, se relacionó con el género, donde las mujeres tienen un amplio conocimiento en todas las diferentes etapas del soporte vital básico a diferencia de los varones. Respecto a la dimensión del saber hacer se mostraron que más del 50 por ciento (57,1%) de la población de estudio muestran habilidades más que todo en la etapa de identificación y realización de compresiones torácicas respecto al género esto es indiferente. Los resultados obtenidos son muy semejantes a otras investigaciones respecto al conocimiento sin embargo en relación a las habilidades en el presente estudio se muestran mejores resultados, el motivo podría ser que solo se tomó las etapas del soporte vital básico y no todo el tema. Palabra clave: Soporte Vital básico, educación por competencias, dimensión del “saber saber”, dimensión del “saber hacer”.
Competencias académicas del saber saber en la práctica clínica de médicos internos en la asignatura de dermatología de la carrera de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés,gestión 2019
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 2019) Encinas Maldonado, Marcia Sandra; Torrez Castro, Dennis Javier
El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar el grado de competencia académica del saber saber en la práctica clínica de médicos internos en la asignatura de dermatología de la Carrera de Medicina dependiente de la Facultad de Medicina de la UMSA en la gestión 2019, en relación a la metodología se considera un enfoque cuantitativo, tipo de investigación descriptivo, por lo que se refiere a la población esta determinada por internos que realizan el Internado Rotatorio en la Carrera de Medicina, entre los resultados se han encontrado que la mayoría de los internos de la carrera de medicina poseen conocimientos de temas de dermatología, no obstante, la importancia de la enseñanza de la dermatología en relación al género muestra que las mujeres en un porcentaje mayor consideran que es importante la enseñanza de la dermatóloga, a diferencia de los hombres, por otro lado, los internos con el estado civil de soltero(a) indican que es importante estos conocimientos de dermatología, además, el trabajo muestra que los estudiantes de internado rotatorio perciben insuficiente las prácticas clínicas en su formación profesional, finalmente el trabajo ha evidenciado que se requiere realizar ajustes al programa de dermatología para incorporar mayores horas en la práctica clínica y de los contenidos curriculares de la misma para fortalecer la formación de profesionales en salud. PALABRAS CLAVE: Competencias, Medicina, Dermatología, Salud, UMSA.
Competencias de enfermería en el cuidado del paciente intubado, Unidad de Terapia Intensiva Adulto, Hospital de Especialidades Materno Infantil-C.N.S., gestión 2024
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 2024) Aruquipa Vargas, Marianela; Torrez Castro, Dennis Javier
El paciente crítico intubado requiere una serie de cuidados integrales dirigidos a la recuperación y prevención de complicaciones, los cuidados asistenciales del profesional de enfermería están destinados a proporcionar el mayor grado de bienestar al paciente intubado. Objetivo: Determinar las competencias de enfermería en el cuidado del paciente intubado, Unidad de Terapia Intensiva Adultos Hospital de Especialidades Materno Infantil-C.N.S. Gestión 2024. Metodología: El estudio fue realizado desde un enfoque cuantitativo, fue de tipo descriptivo y corte transversal, observacional, no experimental, la población identificada fueron las 18 profesionales de enfermería, la muestra fue no probabilística, elegida con criterios de inclusión y exclusión, para la recolección de datos se aplicó un cuestionario y la lista de verificación instrumentos que fueron validados por expertos antes de ser aplicados. Resultados: Según los datos sociodemográficos el 55% de las profesionales de enfermería contaba con Maestría, el 39% tenía más de 5 años de experiencia en la UTI, el 61% corresponden a enfermeras con ítem, el 56% afirmó que no existe un protocolo accesible y visible en la unidad, el 56% sí recibió capacitación sobre el procedimiento de cuidado al paciente, respecto al conocimiento el 56% de las profesionales demostró un conocimiento bueno, 33% excelente, y el 11% regular, nadie demostró un conocimiento malo, en cuanto a las competencias técnica el 83% demostró que realiza los cuidados integrales al paciente intubado y el 17% no lo realiza, Conclusiones: Según los resultados se reveló que los conocimientos del profesional de enfermería fueron buenos y la mayoría realiza los cuidados al paciente intubado.
Descripción de la percepción de saberes: saber, hacer, ser y decidir en la relación médico-paciente dentro las actividades asistenciales que cumplen los alumnos del Internado Rotatorio de la Facultad de Medicina, UMSA - Gestión 2019
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 2020) Loza Flores, Alejandro; Torrez Castro, Dennis Javier
La formación y el desarrollo del capital humano es una de las prioridades de la Facultad de Medicina. Reflexionar sobre la formación de profesionales de la salud basada en las competencias necesarias para desempeñarse de forma exitosa en los futuros escenarios laborales, donde sea capaz de demostrar en la práctica la integración asistencial-docente-investigativa, es el objetivo de este trabajo para el cual se utilizaron métodos teóricos y empíricos. Se destacan diferentes enfoques para el análisis histórico lógico de las competencias, así como las bases para el desarrollo de las competencias profesionales en el ámbito de la salud. Se proponen y describen los procesos para la construcción de competencias, así como las fuentes de evidencia que dicho proceso requiere. La evaluación del desempeño de los Internos de Medicina a través de la demostración de actitudes, aptitudes y valores en los contextos formativos, así como los procedimientos y fuentes de evidencia para dicha evaluación, son analizados detalladamente. Se presenta una revisión de los distintos aspectos de las relaciones interpersonales con las particularidades específicas que tienen lugar entre el médico, el paciente y familiar y los cambios que ha experimentado esta relación a través del tiempo. Se definen sus características y clasificación en activa-pasiva, cooperativa guiada y de participación mutua. Se detallan las diferentes etapas y la importancia de cada una de ellas, así como las deficiencias más frecuentes. El desarrollo de la construcción de competencias tiene que servir para saber si el estudiante está adquiriendo las competencias y habilidades previstas, por lo que es urgente implementar una evaluación integral. PALABRAS CLAVES Educación, Educación superior, Internado Rotatorio, Competencias, Relación médico-paciente.
Evaluación de las competencias comunicativas de docentes y estudiantes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo inicial de castellano en Misión Alianza de Noruega en Bolivia
(Área Vicerrectorado, 2025) Buitron Flores, Susan Ninoska; Torrez Castro, Dennis Javier
La investigación realizada presenta un análisis correlacional para determinar el grado de relación existente entre la evaluación de las competencias comunicativas y el proceso de enseñanza-aprendizaje del nivel inicial de castellano como lengua extranjera, a objeto de proponer un diseño de módulo instrumental para llevar a cabo este cometido desde la perspectiva boliviana. La investigación fue estructurada bajo el paradigma socioconstructivista, el enfoque mixto, diseño no experimental de enfoque correlacional y de tipo longitudinal. Las técnicas que se emplearon para obtener el referente empírico provinieron de la aplicación de tres instrumentos: cuestionarios, las fichas de observación participante y la guía de entrevistas a profundidad. Los resultados cuantitativos correlacionales a los que se llegó fueron que la competencia: lingüística, sociolingüística y pragmática presentan un grado de correlación positiva media de: 0,607; 0,602 y 0,418, respectivamente, y un p valor de <,001 menor al alfa, lo que implica que sí hay una relación significativa, por lo tanto: las competencias comunicativas presentarán mejoras si el proceso de enseñanza-aprendizaje del nivel inicial de ELE presenta mejoras, las mismas serán en el mismo sentido y magnitud. Con relación a los datos cualitativos obtenidos de las fichas de observación se determinó que las actividades de audio son aquellas que menos portan al desarrollo del habla, seguidamente de las actividades de lectura puesto que, se dan a conocer lugares turísticos, personajes, costumbres, españoles lo cual obstruye el proceso de enculturación del habla boliviana. Las entrevistas a profundidad realizadas a las docentes encargadas de impartir la asignatura, revelaron que el libro de texto utilizado no satisface las necesidades de los estudiantes, si bien está dotado de abundante material gramatical, carece de aspectos sociolingüísticos y pragmáticos utilizados en nuestro contexto.
Evaluación de las competencias comunicativas de docentes y estudiantes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo inicial de castellano en misión alianza de noruega en Bolivia
(Área Vicerrectorado, 2025) Buitron Flores, Susan Ninoska; Torrez Castro, Dennis Javier
La investigación realizada presenta un análisis correlacional para determinar el grado de relación existente entre la evaluación de las competencias comunicativas y el proceso de enseñanza-aprendizaje del nivel inicial de castellano como lengua extranjera, a objeto de proponer un diseño de módulo instrumental para llevar a cabo este cometido desde la perspectiva boliviana. La investigación fue estructurada bajo el paradigma socioconstructivista, el enfoque mixto, diseño no experimental de enfoque correlacional y de tipo longitudinal. Las técnicas que se emplearon para obtener el referente empírico provinieron de la aplicación de tres instrumentos: cuestionarios, las fichas de observación participante y la guía de entrevistas a profundidad. Los resultados cuantitativos correlacionales a los que se llegó fueron que la competencia: lingüística, sociolingüística y pragmática presentan un grado de correlación positiva media de: 0,607; 0,602 y 0,418, respectivamente, y un p valor de <,001 menor al alfa, lo que implica que sí hay una relación significativa, por lo tanto: las competencias comunicativas presentarán mejoras si el proceso de enseñanza-aprendizaje del nivel inicial de ELE presenta mejoras, las mismas serán en el mismo sentido y magnitud. Con relación a los datos cualitativos obtenidos de las fichas de observación se determinó que las actividades de audio son aquellas que menos portan al desarrollo del habla, seguidamente de las actividades de lectura puesto que, se dan a conocer lugares turísticos, personajes, costumbres, españoles lo cual obstruye el proceso de enculturación del habla boliviana. Las entrevistas a profundidad realizadas a las docentes encargadas de impartir la asignatura, revelaron que el libro de texto utilizado no satisface las necesidades de los estudiantes, si bien está dotado de abundante material gramatical, carece de aspectos sociolingüísticos y pragmáticos utilizados en nuestro contexto.
La comunicación asertiva como herramienta del Fundraising para Unicef Bolivia en instituciones públicas y privadas
(Facultad de Ciencias Sociales, 2025) Coronado Villca, Shadiah; Torrez Castro, Dennis Javier
La presente memoria laboral estudia la relevancia de la comunicación asertiva como estrategia de recaudación de fondos (fundraising) en los procesos de recaudación de fondos de UNICEF Bolivia. Parte del principio de que una comunicación efectiva —caracterizada por claridad, respeto, empatía y escucha activa— influye de manera positiva en las decisiones de colaboración y fortalece una cultura de donación, promoviendo relaciones sostenibles a largo plazo con donantes potenciales provenientes de instituciones públicas y privadas de la ciudad de La Paz. Estos donantes representan un recurso esencial para la sostenibilidad de los programas de UNICEF Bolivia, orientados a salud, educación, protección, agua y saneamiento, inclusión social y respuesta a emergencias en beneficio de miles de niñas, niños y adolescentes. La memoria identifica las herramientas y prácticas comunicacionales que permiten sensibilizar y motivar a los donantes, destacando la comunicación asertiva como un factor determinante para generar confianza, credibilidad y compromiso social, especialmente frente a objeciones o resistencias. Entre las estrategias de recaudación de fondos (fundraising) más efectivas se destaca el envío de cartas institucionales, firmadas por el responsable de recaudación de fondos, en las que se solicita autorización para realizar la visita de Unicef. Una vez aceptadas, un equipo de voluntarios facers capacitados desarrollan la actividad conocida como escritorio por escritorio desk to desk, presentando un discurso estructurado (pitch) que busca generar impacto emocional en los potenciales donantes. En conclusión, esta memoria laboral ofrece recomendaciones y una guía práctica orientadas a fortalecer la comunicación institucional y optimizar los procesos de recaudación de fondos en organizaciones sin fines de lucro mediante la aplicación de la comunicación asertiva.
La gestión de la información interna con relación a procesos administrativos y académicos de la Unidad de Relaciones Públicas de la Universidad Pública de El Alto, durante la gestión 2021
(Facultad de Ciencias Sociales, 2024) Flores Falcon, Eddy Ramiro; Torrez Castro, Dennis Javier
La tesis, “La Gestión de la Información Interna con Relación a Procesos Administrativos y Académicos en la Unidad de Relaciones Públicas, de la Universidad Pública de El Alto, durante la gestión 2021”. Fue fundamentado desde la teoría sistémica, desde los estudios pragmáticos. La pregunta de investigación es: ¿Cuál es la relación entre gestión de la información interna y los procesos administrativos y académicos de la Unidad de Relaciones Públicas de la Universidad Pública de El Alto? En ese entendido, el objetivo que tiene la investigación es: Analizar la gestión de la información interna con relación a procesos administrativos y académicos en la unidad de Relaciones Públicas de la Universidad Pública de El Alto, durante la gestión 2021. El trabajo está compuesto de siete capítulos: Aspectos generales, marco teórico, marco contextual, marco metodológico, análisis de resultados, análisis situacional, propuesta comunicacional, y por último están las conclusiones y recomendaciones. Se indagó sobre diferentes experiencias a nivel nacional e internacional, se revisó las bases teóricas a través de libros, artículos científicos, y el internet. Para realizar el análisis de los resultados, se utilizaron técnicas como la observación no participante, la encuesta y la entrevista, la matriz de resultados y la matriz de consistencia. Se realizó un diagnóstico o auditoria situacional de los procesos de comunicación institucional vigentes en la universidad, ante los resultados obtenidos, se puede afirmar que la relación es significativa cuando existe una excelente y eficaz gestión de la información de los procesos administrativos y académicos. Entre los resultados obtenidos se evidencia que no existe una gestión de la información adecuada a los públicos, se concluye con la necesidad plantear estrategias comunicacionales desde la perspectiva de gestión de la información para el logro de flujos de información (comunicación interna y externa), y de esta manera lograr posicionar de mejor manera la imagen o reputación de la universidad.
Participación inducida de estudiantes por medio del - modelo D- para una relación interactiva entre docentes y estudiantes
(Área Vicerrectorado, 2010) Torrez Castro, Dennis Javier
El Modelo D, es un modelo de participación inducida de estudiantes que busca propiciar una interrelación activa entre docente y estudiantes de la materia de Nuevas Tecnologías en la Comunicación, propia de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social de la UMSA, sin duda alguna, un problema presente en las clases universitarias es la participación baja o inexistente, por lo cual la relación entre los participantes es escasa. También es relevante que existen varios esfuerzos docentes para solucionar este aspecto a partir de la práctica profesional y la experiencia. Este modelo propone aumentar la participación y que la misma sea oportuna y atinada para tener una clase con mayor atención en su desarrollo y la necesidad de pertenencia en la misma. Por ello, en la estructura de esta investigación que sustenta al Modelo D, se ha designado la presencia de tres capítulos, precedidos por los antecedentes, el primer marco es el teórico que brinda la bases conceptuales necesarias para sustentar la investigación, el segundo capítulo es el marco metodológico, referido a los aspectos de selección, los mejores caminos para investigar, elegir herramientas y determinar el fundamento epistemológico del trabajo, seguidamente se tiene el marco práctico que presenta la estructura y descripción completa del Modelo D, en este mismo capítulo se presentan los resultados alcanzados de acuerdo a la metodología escogida. A estos tres capítulos le siguen las conclusiones y recomendaciones pertinentes al trabajo, en este trabajo también se tienen bibliografía y anexos.