Browsing by Autor "Vera Zambrano, Jorge Froilan"

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Aprendizaje autónomo en estudiantes de educación básica: retos y oportunidades
(Tribunal, 2025) Pinedo Paz, Mónica Aracelli; Paucar Vera, Yudy Paulina; Vera Zambrano, Jorge Froilan; González González, Raquel Mercedes
El aprendizaje autónomo se ha consolidado como una competencia esencial en la educación básica, debido a su papel fundamental en el desarrollo de habilidades para la vida y el aprendizaje permanente. El objetivo del estudio es analizar, a partir de la evidencia científica, los enfoques pedagógicos y las condiciones que favorecen o limitan la autonomía en este nivel educativo. Es una revisión sistemática, de enfoque cualitativo, bajo lineamientos PRISMA 2020. Se realizó la búsqueda en bases de datos como Scopus, Web Of Science, Ebscohost, Scielo y Proquest, se logró una muestra de 25 publicaciones, en el periodo desde 2019 al 2024. Los resultados muestran estrategias y enfoques diversos utilizados para fomentar el aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria, reflejando tanto avances como desafíos en su implementación. En conclusión, el aprendizaje autónomo se confirma como un componente esencial en la educación secundaria, fundamental para preparar a los estudiantes para enfrentar los retos de un mundo en constante transformación.
Los programas para la actividad física en adolescentes: Una revisión sistemática
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2025) Vera Zambrano, Jorge Froilan; Villafuerte Alvarez, Carlos Alberto
La actividad física desempeña un papel fundamental en la salud y el bienestar de los adolescentes, favoreciendo el desarrollo de sus capacidades condicionales, como la fuerza, la velocidad, la resistencia y la flexibilidad. Este estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los estudiantes sobre el impacto de los programas de actividad física en la educación secundaria y su relación con el rendimiento académico. Se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA. Se consultaron bases de datos como Scopus, Web of Science y PubMed, utilizando la ecuación de búsqueda: ("actividad física" OR "ejercicio") AND ("capacidades condicionales" OR "rendimiento académico") AND ("adolescentes" OR "educación secundaria"). Se seleccionaron 18 estudios publicados entre 2019 y 2023, priorizando aquellos con metodología cuantitativa y cualitativa. Los resultados evidenciaron que la actividad física mejora la concentración, la oxigenación sanguínea y el estado de ánimo, favoreciendo el aprendizaje. Se concluye que es necesario diseñar programas con participación parental y capacitación docente.