Relación entre estilos de aprendizaje y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de tercero de secundaria: caso Instituto Adventista Los Andes
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Abstract
En el presente trabajo de investigación correlacional se describe la relación entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en estudiantes de tercero de secundaria del instituto Adventista Los Andes.