Programa de regulación sensorial en niños de 4 a 7 años con diagnóstico de espectro autista en el Centro de Rehabilitación de la Parroquia San Martín de Porres de la ciudad de El Alto

Abstract

La presente memoria laboral se desarrolla en el Centro de Rehabilitación, perteneciente a la Parroquia San Martín de Porres de la Diócesis de El Alto, ofrece servicios integrales de rehabilitación a niños, jóvenes y personas con y sin discapacidad, con un enfoque en atención personalizada y de calidad para aquellos de bajos recursos. Cuenta con un equipo multidisciplinario que brindan un apoyo integral. La institución enfrenta el desafío de implementar una educación inclusiva para estudiantes con TEA en un contexto de aulas numerosas, lo que dificulta la atención individualizada. Los estudiantes requieren planes personalizados que incluyan intervenciones psicológicas y programas de regulación sensorial para facilitar su adaptación y mejorar su calidad de vida. La neurodiversidad del autismo, comprendida ahora como una variación neurológica natural, subraya la importancia de estrategias adaptativas y apoyo familiar. El enfoque se centra en facilitar una inclusión social eficaz y respetuosa, abordando las diferencias sensoriales y conductuales que impactan su desarrollo cognitivo y motor. La memoria laboral busca describir un programa de regulación sensorial personalizado para niños con espectro autista, con el objetivo de mejorar su capacidad de procesamiento sensorial y sus respuestas adaptativas. Se enfocan en la exposición gradual a estímulos, desarrollando tolerancia sensorial, adaptabilidad al entorno y actividades que promuevan la calma, comunicación y concentración. La experiencia laboral con niños con TEA, ha sido fundamental para profundizar en la regulación sensorial como base para mejorar las conductas adaptativas y la inclusión social de estos niños. A través de un enfoque personalizado y flexible, se han logrado avances significativos que incluyen la tolerancia a estímulos y la mejora en la comunicación y conducta. A lo largo de esta práctica, se ha destacado la importancia de la colaboración interdisciplinaria, la formación continua y la capacitación familiar, lo cual ha permitido implementar prácticas apropiadas y mejorar la calidad de las intervenciones. Aunque se enfrentan limitaciones, como la escasez de recursos y tiempo para las sesiones, los logros profesionales han consolidado la competencia en evaluación, diagnóstico e intervención, y han subrayado la importancia de una especialización futura en neuropsicología e integración sensorial para ofrecer intervenciones basadas en evidencia científica.