Propuesta de producción de textos académicos para fortalecer la competencia textual en los estudiantes de sexto de secundaria de la Unidad Educativa Puerto de Guaqui de la ciudad de El Alto

Abstract

El presente trabajo de investigación que lleva por título “Propuesta de Producción de Textos Académicos para fortalecer la competencia textual en los estudiantes de Sexto de Secundaria de la Unidad Educativa Puerto de Guaqui de la ciudad de El Alto” aborda el desarrollo de la competencia textual de estudiantes del último año de secundaria. El propósito es describir la influencia de la intervención educativa en el desarrollo de las competencias textuales para la redacción de diferentes tipologías de textos. La población elegida para la investigación es el sexto de secundaria del sistema educativo plurinacional denominado Educación Secundaria Comunitaria Productiva. El diseño es una investigación-acción educativa y se trabajó con 19 estudiantes del sexto A de secundaria de la Unidad Educativa Puerto de Guaqui, ubicada en la ciudad de El Alto. El instrumento utilizado para el diagnóstico de las habilidades textuales de los estudiantes fue el test de competencia textual con base en las propuestas de Daniel Cassany y los aportes de la lingüística textual para las habilidades lingüísticas. La metodología combina la teoría de la estructura textual y la práctica, con la elaboración de cada tipología textual perteneciente a la escritura académica como son los textos expositivos, informativos, descriptivos, narrativos y argumentativos. Los resultados evidencian la importancia de encarar la enseñanza de la escritura académica en los estudiantes de secundaria a través de estrategias metodológicas que les posibiliten el conocimiento de la estructura textual de la redacción académica, así como la práctica constante de cada tipología textual a través de talleres de redacción académica que contemple el conocimiento teórico y la puesta en práctica de cada tipo de texto académico.