Las actividades de la vida diaria y el grado de autonomía en niños y niñas del nivel inicial de la Unidad Educativa “Lucio Velasco Flores”

Abstract

La presente investigación da relevancia al desarrollo de la autonomía en los primeros años de escolaridad, cuando los menores permanecían sin la presencia continua de sus cuidadores. Se adoptó un enfoque mixto —cuantitativo y cualitativo—, con un diseño descriptivo y propositivo, que incluyó una encuesta a padres sobre las Actividades de la Vida Diaria (AVD) de sus hijos y entrevistas a docentes acerca de las estrategias didácticas empleadas para fomentar dichas habilidades. La población de estudio comprendió a los padres y a maestras y maestros de la primera y segunda sección. Se basaron los instrumentos en el modelo de desarrollo infantil de León de Viloria (2012), centrado en ocho áreas del desarrollo. El análisis se focalizó en el área social y en secuencias relacionadas con el aseo personal, alimentación, vestimenta, interacción social, pares y juego. Los resultados mostraron que la mayoría de los niños no desarrollaban todas las AVD esperadas para su edad, evidenciando un bajo grado de autonomía. En respuesta, se diseñó una propuesta de estrategias didácticas para docentes, incluyendo objetivos, materiales y tareas específicas, con el fin de fortalecer la independencia funcional de los niños en el nivel inicial.