Concepciones de futuros profesores de matemáticas sobre pensamiento estadístico

Abstract

En este articulo se muestran las concepciones que un grupo de estudiantes para profesor de matematicas tienen sobre pensamiento estadistico. Para ello fue necesario hacer una revision teorica que permitiera identificar las diferencias entre pensamiento estadistico y razonamiento estadistico llegando a una unificacion de algunas definiciones. Posteriormente se aplicaron tres instrumentos a un grupo de veintisiete estudiantes y se hizo uso del mecanismo de vinetas para hacer el analisis de la informacion, llegando a resultados que permitieron verificar la discrepancia respecto a las concepciones sobre pensamiento estadistico.