Modelo pedagógico basado en Responsabilidad Social Universitaria (RSU) y competencias para universidades de Bolivia

Abstract

La educación superior boliviana enfrenta el desafío de superar modelos pedagógicos tradicionales centrados en la transmisión de contenidos para avanzar hacia enfoques basados en competencias, ética y sostenibilidad. El objetivo del estudio fue diseñar un modelo pedagógico para el pregrado fundamentado en la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), articulando formación por competencias, Aprendizaje-Servicio e integración curricular de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La investigación se desarrolló bajo un diseño de revisión documental descriptivo-analítico, mediante búsqueda sistemática en bases de datos indexadas entre 2015 y 2025, seleccionando literatura científica con pertinencia temática y rigor metodológico. El análisis cualitativo permitió identificar tendencias convergentes relacionadas con institucionalización estratégica de la RSU, evaluación por resultados de aprendizaje y sostenibilidad curricular transversal. Como resultado se estructuró el modelo “RSU-Competencial”, compuesto por un eje teleológico ético, institucionalización formal del Aprendizaje-Servicio y evaluación integral orientada a impacto social verificable. Se concluye que la convergencia entre responsabilidad social, competencias y sostenibilidad configura un paradigma emergente de gobernanza universitaria que responde a las demandas del entorno global y regional. El modelo propuesto constituye una herramienta contextualizada para fortalecer la calidad educativa, la empleabilidad y el compromiso social en las universidades bolivianas.