Aprendizaje significativo y estrategias facilitativas.

Abstract

La presente investigacion tuvo como objetivo proponer estrategias facilitativas para promover aprendizajes significativos en los estudiantes del 8vo Semestre de la Licenciatura de Educacion Integral de la Universidad de Los Andes, Nucleo Universitario Rafael Rangel, Trujillo, durante el Semestre B-2012. La investigacion fue proyectiva bajo la modalidad de proyecto factible en un proceso que implico: diagnostico, elaboracion de la propuesta y evaluacion de factibilidad. La poblacion estuvo conformada por 20 profesores de la universidad y como tecnicas de recoleccion de datos se usaron dos instrumentos: un cuestionario y un registro de observacion. El analisis de los datos se realizo por medio de la estadistica descriptiva. Los resultados permitieron elaborar la propuesta y realizar recomendaciones a los institutos universitarios a fin de mejorar las estrategias docentes y promover el aprendizaje significativo