Interculturalidad, educacion y descolonizacion

Abstract

El articulo analiza la importancia de pensar la interculturalidad mas alia de una relacion de culturas, es necesario pensar que implica no solo una dimension cultural, requiere cuestionarnos un campo mas profundo, el nosotros mismos, es una revision de nuestras relaciones, modo de ser y como nos percibimos, entra a una dimension no objetivada de cultura y se mueve en un espacio mas simbolico. Por estas razones, debe articularse a un proyecto descolonizador que escape a los planteamientos de recuperar la identidad y el legado propio, porque estas ideas reducen la cultura a lo objetivo-conceptual obviando el piano mítico simbolico, entonces debemos descolonizar lo que éramos, lo que somos y el modo de constituirnos, lo que nos lleva, como deber, a repensar la educacion y su dimension civilizatoria. No se puede solamente afirmar lo negado, esto implicaria afirmar una cultura. Debemos reconsrituirnos a partir de la interculturalidad y ese debe ser el objetivo de la educacion, empezar a construir sujetos con otro tipo de conciencia y relaciones. La conexion entre interculturalidad, descolonizacion y educacion tiene varias connotaciones pero requieren una necesaria deconstruccion, una reconstitucion y la construction de lo común, ninguna antes que la otra, todas entrelazadas de una forma diferente para avanzar a otra conciencia de la realidad.The article discusses the importance of seeing "interculturality" as beyond the relationships between cultures, it is necessary to see that it involves not just a cultural dimension, but requires a deeper questioning of the "ourselves", it is a review of our relationships, a form of being and how we perceive ourselves, it enters a non-objectified dimension of culture and moves toward a more symbolic space. For these reasons it must be articulated in relation to a decolonizing project that escapes those approaches that merely seek to recover identity and it own legacy, as these ideas reduce culture to the objective conceptual, ignoring the symbolic mythical plane, thus we must decolonize what we were, what we are and how we become, what leads us and how to rethink education and its civilizing dimension, it will not do to only affirm what is being denied, this would affirm a culture, we must reconstitute ourselves starting from interculturality and this must be the goal of education, to begin to build subjects with another kind of consciousness and relationships, the connection between interculturalism, decolonization and education has several connotations but each requires a necessary deconstruction, a reconstruction and construction of the common, none earlier than another, all intertwined in a different form that can give us another consciousness of reality.