Evaluación del perfil profesional para la mejora de las competencias investigativas en titulados carrera ciencias de la educación

Abstract

La investigación tuvo como objetivo Evaluar las Competencias Investigativas Generales del Perfil Profesional en titulados de la carrera ciencias de la educación, Universidad Nacional “Siglo XX”. Se empleo un diseño no experimental transeccional y secuencial exploratorio en el enfoque mixto, la fase cualitativa consistió en el análisis documental basada en 5 artículos científicos y 7 tesis grado y en la fase cuantitativa mediante encuestas a 20 titulados selecionados por el muestreo intencional e intergeneracional, asimismo, se diseño un protocolo de evaluación organizado en dimensiones, criterios e indocadores, validado por 7 expertos bajo el método Delphi mediante un cuestionario con 5 criterios: Fundamentos teóricos, pertinencia, idoneidad, aplicabilidad y actualidad. En los resultados cualitativos se identifico un nivel moderado en las competencias investigativas destacando la necesidad de mejorar el posicionamiento epistemológico, revisión del estado del arte, diseño y validación de instrumentos, análisis de datos, presentar trabajos de investigación en congresos académicos, escribir y publicar artículos científicos y manejos de las TIC –TAC. Mientras que en los resultados cuantitativos se identificó un nivel moderado y alto en el rango 60% 70%. Para la validación de la propuesta se aplicó el método Delphi a 7 expertos, con experiencia en educación, investigación, producción intelectual y gestión curricular. Los resultados obtenidos, arrojaron una valoración de bastante adecuado (0, 74) y adecuado (0, 96). La propuesta metodologica del protocolo de evaluación, ofrece un marco integral de planificación, criterios, indicadores, procedimientos, y una evaluación continua compelementado con un manual digital, herramientas en línea y tutoriales, los cuales permiten fortalecer y generar innovaciones curriculares en la educación superior.