Estrategias didácticas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de física en 4° y 5° año de educación media general

Abstract

El presente trabajo, tuvo como proposito evaluar las estrategias didacticas en el proceso de ensenanza/aprendizaje de la Fisica en 4° y 5° ano de Educacion Media General en Liceo Bolivariano “Rafael Maria Urrecheaga”, Liceo Bolivariano “Alfredo Ramon Delgado Mejia”, Unidad Educativa “Pedro Jose Carrillo Marquez” y el Colegio Monsenor “Vicente Valera Marquez”, del estado Trujillo, Venezuela; todo ello con la finalidad de seleccionar estrategias didacticas favorables para el desarrollo de los contenidos (conceptuales, procedimentales, actitudinales) en el proceso de ensenanza/aprendizaje de la Fisica. Para ello, se realizo una investigacion descriptiva, utilizando la entrevista, observacion y cuestionario, como instrumentos para recabar la informacion pertinente. La muestra era mixta, ya que estaba integrada por: 70 estudiantes, 8 docentes y 4 directivos. El analisis de los datos se expreso de forma cualitativa y cuantitativa, alcanzando como conclusion: Las estrategias empleadas actualmente para desarrollar los contenidos de la Fisica, no son las mas favorables para el proceso de ensenanza/aprendizaje, por lo cual se proponen algunas estrategias innovadoras para el proceso. Didactic strategies in the teaching/learning of physics in 4th and 5th year of “media general” education Abstract The present work, had like intention to evaluate the didactic strategies in the education process of the Physics in 4th and 5th year of “Media General” Education in in the following educational institutions: “Rafael Maria Urrecheaga” Bolivarian Lyceum, “Alfredo Ramon Delgado Mejia” Bolivarian Lyceum, “Pedro Jose Carrillo Marquez” Educative Unit and the “Monsenor Vicente Valera Marquez” College, with the purpose to select to favorable didactic strategies for the development of the contents (conceptual, procedural, actitudinales) in the education process/learning of the Physics. For it, a descriptive investigation was made, using the interview, observation and questionnaire, like instruments to successfully obtain the pertinent information. The sample was mixed, already that was integrated by: 70 students, 8 teacher and 4 directors. The analysis of the data express of qualitative and quantitative form, reaching like conclusion: The used strategies at the moment to develop the contents of the Physics are not the most favorable for the teaching/learning process, thus set out some innovating strategies for the process.