La deconstrucción de la universidad

Abstract

Alguna vez se le preguntó al difunto presidente de la Universidad de Chicago, Robert Hutchins, qué era lo que andaba mal con la educación superior. "Muy simple -contestó- los estudiantes no quieren aprender y los profesores no quieren enseñar". No mucho después, un académico británico expatriado, con trabajo en Berkeley, sugirió la siguiente reforma académica: "Tome a cada profesor de tiempo completo y por cada libro, artículo o monografía que publique, adjudíquele una reducción proporcional en su salario. Trate de imaginar los beneficios, especialmente el silencio". En este artículo, trato de ofrecer una interpretación de estos dos comentarios interrelacionados. (…)