Planeación estratégica y calidad de la educación en una universidad de Lima

Abstract

En un contexto de cambios continuos, lograr una educación de calidad en las universidades requiere de una planeación estratégica efectiva para afrontar los retos de gestión. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la planeación estratégica y la calidad de la educación en estudiantes de una universidad en Lima. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y corte transversal. La población consistió en 191 estudiantes, de los cuales se extrajo una muestra probabilística de 127. La técnica utilizada fue la encuesta, y se aplicaron cuestionarios para cada una de las variables. Los datos fueron procesados con el software IBM SPSS, y se utilizó la estadística inferencial de Rho de Spearman para determinar la relación entre las variables. Los resultados mostraron una correlación directa moderada (rs = 0,602; p = 0,000). Se concluye que, a mayor planeación estratégica, mayor es la calidad de la educación.

In a context of continuous change, achieving quality education in universities requires effective strategic planning to meet management challenges. The objective of this study was to determine the relationship between strategic planning and the quality of education in students at a university in Lima. A quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional design was used. The population consisted of 191 students, from which a probabilistic sample of 127 was drawn. The technique used was the survey, and questionnaires were applied for each of the variables. The data were processed with IBM SPSS software, and Spearman's Rho inferential statistics were used to determine the relationship between the variables. The results showed a moderate direct correlation (rs = 0.602; p = 0.000). It is concluded that the greater the strategic planning, the higher the quality of education.