Necesidad de legislar la formación docente en la escuela normal boliviana a partir del equilibrio entre la administración pública y pedagogía política del estado

Abstract

Pretende descubrir las causas portadoras y provocadoras de desajustes, limitaciones y deficiencias de la formación docente en la escuela normal boliviana, para luego sugerir al gobierno del estado medidas de transformación progresiva que culmine en la formación de docentes educadores al servicio de la comunidad nacional y del estado. En suma: desarrollar aptitudes pedagógicas en los estudiantes y formar docentes educadores con suficiente capacidad para formar personalidades humanas de las generaciones jóvenes.