“Las medidas preventivas de protección en las unidades educativas y su inserción en los planes y programas de la educación regular”

Abstract

El presente trabajo de investigación trata sobre las medidas preventivas de protección y su inserción en los Planes y Programas de la Educación Regular y más específicamente en la Subdirección de Educación Regular; teniendo como objetivo general; Demostrar que las Medidas Preventivas de Protección en las Unidades Educativas disminuirá los actos violentos que se ejerce en las y los estudiantes y como objetivos específicos; Analizar el comportamiento y las actitudes de las y los miembros de la Comunidad Educativa en las Unidades Educativas, Describir las actuaciones de las y los Directores de las unidades educativas y de los Directores Distritales en cuanto a los actos de violencia que se generen, Establecer la necesidad de aplicar las Medidas Preventivas de protección en el sistema educativo de Educación Regular. Por lo que el trabajo de investigación engloba dos partes de los cuales la Primera Parte en los siguientes capítulos: Diseño de la Investigación, Metodología, Marco Teórico, Marco Conceptual, Marco Histórico, Marco Científico, Marco Jurídico, Marco Contextual; teniendo en la Segunda Parte: los capítulos de la Educación en Bolivia con sus antecedentes, Los Miembros de la Comunidad Educativa, Las Actuación de las y los Directores de las Unidades Educativas, Mediadas Preventivas de Protección en el Sistema Educativo de Educación Regular; elanálisis de resultados, Planteamiento de la Propuesta y Conclusiones. En este trabajo describimos de manera escueta la Educación en Bolivia, la Educación Regular y de manera específica en lo que se refiere a la Subdirección de Educación Regular, el comportamiento y las actitudes de los miembros de la comunidad educativa, las actuaciones de las y los Directores (as) de las Unidades Educativas y de los Directores Distritales, las Medidas Preventivas de Protección en el sistema educativo de Educación Regular producto de la investigación y la Propuesta acerca de la inserción de la materia Educación contra la Violencia en la Educación Regular. Con relación a la metodología se utilizó el método deductivo y el método inductivo como métodos generales y como métodos específicos se utilizó el método descriptivo y XIII el teleológico. Utilizando los instrumentos de la observación en cuanto al comportamiento y la conducta de los miembros de la comunidad educativa y la técnica de la encuesta a los señores Directores (as) en las Unidades Educativas. En cuanto a los resultados obtenidos con la utilización de la técnica de la encuesta a los señores Directores (as); la mayoría de los encuestados indica que si existe violencia escolar en sus Unidades Educativas, en cuanto al procedimiento a seguir en caso de detectarse violencia escolar más de la mitad indica remitir el informe a la Dirección Distrital de Educación, la mitad indica que existe un Reglamento de conducta en su unidad educativa, de igual forma cerca de la mitad indica que a veces se realiza actividades contra la violencia escolar, es una gran mayoría de los encuestados que indican que son necesarias las medidas de prevención en las Unidades Educativas por lo que si estaría de acuerdo con la inserción de las medidas preventivas a través de la materia Educación contra la Violencia en los Planes y Programas de Educación Regular. Teniendo en cuenta que en el Codificador del Plan de estudios de la Subdirección de educación regular se tiene el Campo de Cosmos y Pensamiento en los tres niveles inicial, primaria y secundaria y; ante la existencia de violencia escolar en las Unidades Educativas se hace necesario la aplicación de las Medidas preventivas de Protección y su inserción en los Planes y Programas de Educación Regular en el campo de Cosmos y Pensamiento a través del departamento del área de planificación curricular del Ministerio de Educación , pueda ser implementado y aplicado en todo el país.