Tecnologías de información y comunicación y competencias digitales en docentes universitarios de Ica, Perú

Abstract

Las herramientas tecnológicas y de comunicación facilitan el acceso, procesamiento y transmisión de información. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las Tecnologías de la Información y la Comunicación y las competencias digitales en docentes de una universidad pública de Ica, Perú, en 2024. El estudio se realizó con un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y de corte transversal, con un alcance descriptivo, abarcando una muestra de 55 docentes. Los resultados indicaron que el 78.2% de los educadores alcanzó un nivel óptimo en el uso de tecnologías, mientras que un 3.6% experimentó dificultades para integrarlas en su práctica docente. Se observó una correlación muy alta, con un coeficiente de 0.967, entre las variables analizadas, lo que evidencia que el uso e integración de las tecnologías están estrechamente relacionados con el desarrollo significativo de habilidades digitales en los docentes. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito de la educación universitaria.Technological and communication tools facilitate the access, processing and transmission of information. This research aimed to determine the relationship between Information and Communication Technologies and digital skills in teachers at a public university in Ica, Peru, in 2024. The study was carried out with a quantitative, correlational and cross-sectional approach, with a descriptive scope, covering a sample of 55 teachers. The results indicated that 78.2% of educators reached an optimal level in the use of technologies, while 3.6% experienced difficulties in integrating them into their teaching practice. A very high correlation was observed, with a coefficient of 0.967, between the variables analyzed, which shows that the use and integration of technologies are closely related to the significant development of digital skills in teachers. These findings underline the need to strengthen the pedagogical use of Information and Communication Technologies in the field of university education.