¿Cómo percibieron el covid-19 los alumnos de educación primaria? Una mirada a través del dibujo infantil

Abstract

El COVID-19 ha cambiado drásticamente la forma de vida en los seres humanos, y más concretamente, de los más pequeños, a los que les ha privado de multitud de experiencias clave para su desarrollo socioemocional. El objetivo que se pretende alcan­zar en este trabajo no es otro que el de analizar la percepción de los estudiantes de edu­cación primaria sobre el confinamiento impuesto tras la pandemia sufrida el pasado 2020. De este modo, se le ha otorgado una gran visibilidad a un colectivo vulnerable y poco escuchado. Desde el punto de vista metodológico, se va a llevar a cabo un análisis del contenido tomando como referencia el dibujo infantil para la recolección de datos, permitiéndonos conocer cómo han identificado los niños y niñas este fenómeno. Se han obtenido 66 dibujos, que han evidenciado cómo algunas de las medidas restrictivas más comunes han sido el confinamiento o las restricciones de movilidad o el uso de la mas­carilla como medida de prevención. Esta coyuntura ha supuesto que los estudiantes ha­yan tenido que asimilar y acometer nuevos aprendizajes. Por todo lo expuesto, el trabajo que aquí presentamos demuestra cómo el dibujo es una herramienta de gran alcance para conocer la forma en que los alumnos pueden expresar e identificar lo que sienten de una forma sencilla y natural.