Gestión pública educativa en los procesos de tutoría integral en Perú

Abstract

La gestión pública educativa es crucial para la modernización de la a--dministración pública. Este estudio examinó la influencia de la gestión pública educativa en los procesos de tutoría integral. La investigación, de enfoque cuantitativo, analizó las variables de gestión pública educativa y procesos de tutoría integral. Se aplicó un cuestionario a 18 gestores públicos y se utilizó el software estadístico SPSS versión 26 para el análisis de datos. Los resultados revelaron una relación positiva significativa entre la gestión pública educativa en sus cuatro dimensiones (estratégica, administrativa, pedagógica y comunitaria) y el proceso de tutoría integral. Se sugiere la implementación de procesos de tutoría integral respaldados por políticas educativas, así como la modernización de la gestión pública educativa mediante el uso de herramientas que promuevan el bienestar estudiantil y generen un impacto positivo en el desarrollo social y nacional.

Public educational management is crucial for the modernization of public administration. This study examined the influence of public educational management on comprehensive tutoring processes. The research was quantitative in nature and analyzed the variables of public educational management and comprehensive tutoring processes. A questionnaire was administered to 18 public managers, and SPSS version 26 was used for data analysis. The findings revealed a significant positive relationship between public educational management, across its four dimensions (strategic, administrative, pedagogical, and community), and comprehensive tutoring processes. The study suggests implementing comprehensive tutoring processes supported by educational policies and modernizing public educational management through tools that promote student well-being and generate a positive impact on social and national development.