Ajedrez como ciencia, arte y deporte: un enfoque transdisciplinar en la enseñanza y aprendizaje de la matemática

Abstract

El siguiente articulo exhibe los avances de una propuesta educativa bajo un enfoque transdisciplinar en la ensenanza y aprendizaje de la matematica en el subsistema de educacion media general. El objeto articulador del trabajo constituye el ajedrez como recurso ludico didactico para abordar ciertas unidades curriculares vinculadas a la matematica y otras disciplinas, tales como: ciencias naturales, ciencias sociales, ciencia computacional y ciencia de la psicologia cognitiva. La metodologia de estudio se enmarca en el paradigma cualitativo, con enfoque fenomenologico interpretativo, teniendo una muestra estratificada inicial en la primera fase de 30 estudiantes, de los niveles: 1 er ano, 2 do ano y 3 er ano. Adoptando la entrevista y las notas de campo como instrumentos para recolectar datos, asi como la triangulacion para el proceso de fiabilidad de los hallazgos. Finalmente, se obtuvo provisionalmente los siguientes resultados derivados del enfoque transdisciplinar de la ensenanza y aprendizaje de la matematica empleando el ajedrez como elemento didactico: Asimilacion de una red de simbolos para describir relaciones entre ideas, comportamiento social adecuado con las demas personas, toma de decisiones acertadas producto de una reflexion, vinculacion del ajedrez con situaciones y disciplinas afines, desarrollo del proceso reflexivo y maduracion conceptual.